AI Summary & Key Takeaways
AI InsightBu sonuçtan hareketle ortaokul matematik derslerinde öğrencilere analoji geliştirme çalışmaları yaptırılarak öğretime zenginlik katılması önerilebilir.
📌 3 Key Takeaways
Özet
Bu araştırma; akıllı tahta ile desteklenmiş analoji yönteminin öğrencilerin matematik başarılarına etkisini ölçmek genel amacına dayalı olarak yapılmakta olan deneysel desene dayalı doktora tezi çalışmasının bir bölümünü kapsamaktadır. Araştırmanın genel amacı 7. Sınıf öğrencilerinin geliştirdikleri matematik analojilerini, analoji türlerine, geliştirilen matematik konusuna ve analoji çeşitlerine göre sınıflamak ve değerlendirmektir. Araştırmanın çalışma grubunu Ankara’da bir ilköğretim okulunda 7. Sınıfa devam eden 19 öğrenci oluşturmuştur. Bu öğrencilere 2017-2018 eğitim öğretim yılı başında analojinin ne olduğu, matematik dersinde nasıl kullanılabileceği ve nasıl analoji kurulacağı bir saatlik sunumla anlatılmış ve eğitim öğretim yılı başından itibaren 13 hafta boyunca bu öğrencilerin matematik dersleri akıllı tahta ile desteklenmiş analoji yöntemi kullanılarak işlenmiştir. 13 haftanın sonunda öğrencilerden işledikleri konulara ilişkin özgün matematiksel analojiler geliştirmeleri istenmiş, öğrencilerin geliştirdiği 25 analoji çalışmasından sadece 10 tanesinin geçerli analojiler olduğu uzman görüşleri doğrultusunda belirlenmiştir. Geçerliliği kesinleştirilen analojilerin en fazla tamsayılar konusuna dair geliştirildiği, analojilerin daha çok fonksiyonel, sözel, soyut-somut ve zenginleştirilmiş analoji türünde olduğu, analoji çeşitlerine göre ise en çok hikayesel analoji geliştirildiği belirlenmiştir. Araştırmanın sonucunda matematik konularına dair özgün analoji geliştirmek gibi sentez düzeyinde bir görevin 7. Sınıf öğrencileri tarafından başarıyla gerçekleştirilebildiği görülmüştür. Bu sonuçtan hareketle ortaokul matematik derslerinde öğrencilere analoji geliştirme çalışmaları yaptırılarak öğretime zenginlik katılması önerilebilir.