SavedAdd your journal

Journals / Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi / 2019 / Cilt: 18 - Sayı: 69

OKUL YÖNETİCİLERİNİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE LİDERLİK DAVRANIŞLARININ FİLMLERDE ELE ALINAN LİDERLİK DAVRANIŞLARI İLE KARŞILAŞTIRMALI ANALİZİ

Fatma KÖYBAŞI
Celal Teyyar UĞURLU
Pages
69–89
Publication Date
2019-01-15
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Bu bağlamda okul yöneticilerinin liderliğini konu alan filmlerin tanıtımı ve izlenmesi yönünde seminerlerin düzenlenmesi önerilebilir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin okul yöneticilerinde gözlemledikleri ve istedikleri liderlik davranışları ile eğitim liderliğini konu alan filmlerde ele alınan liderlik davranışlarını analiz etmektir.
📊
Key Findings & Data:Bu bağlamda çalışmanın katılımcıları Sivas ilinde görev yapan, on yılını doldurma ölçütü baz alınarak farklı branşlarda ve okul türlerinde çalışan 20 öğretmenden oluşmaktadır.
💡
Conclusion & Impact:Bu bağlamda okul yöneticilerinin liderliğini konu alan filmlerin tanıtımı ve izlenmesi yönünde seminerlerin düzenlenmesi önerilebilir.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Lider · liderlik · liderlik davranışları

Özet

Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin okul yöneticilerinde gözlemledikleri ve istedikleri liderlik davranışları ile eğitim liderliğini konu alan filmlerde ele alınan liderlik davranışlarını analiz etmektir. Araştırma nitel yöntemlerle yürütülen durum çalışması modelindedir. Amaçlı örnekleme yöntemlerinden olan ölçüt örnekleme ve maksimum çeşitlilik örneklemesi ile çalışma grubu belirlenmiştir. Bu bağlamda çalışmanın katılımcıları Sivas ilinde görev yapan, on yılını doldurma ölçütü baz alınarak farklı branşlarda ve okul türlerinde çalışan 20 öğretmenden oluşmaktadır. Veriler, ilk aşamada yarı yapılandırılmış görüşme formu ile elde edilmiştir. Diğer veri toplama aracı olarak araştırmanın kapsamına uygun olduğu düşünülen iki film üzerinden filmin konusu, ana teması, olay örgüsü ve karakterin liderlik davranışlarını gösteren sahne kesitleri (farklılıkları bütünleştiren durumlar, çatışma ve çözülme sahneleri) toplanmıştır. Öğretmen görüşleri ile elde edilen veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Filmlerden elde edilen veriler ise betimsel analizle tema birimi ile çözümlenmiştir. Öğretmenlerin okulda okul yöneticilerini gözlemlediği liderlik davranışları ile filmlerde yer alan eğitimsel liderlik davranışlarının ortak noktada birleştiği alanlara ilişkin ortaya çıkan ana tema çok yönlü ve değer odaklı ilişkilerdir. Bu bağlamda okul yöneticilerinin liderliğini konu alan filmlerin tanıtımı ve izlenmesi yönünde seminerlerin düzenlenmesi önerilebilir.

🔖

Cite This Article

KÖYBAŞI, F., UĞURLU, C. T. (2019). OKUL YÖNETİCİLERİNİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE LİDERLİK DAVRANIŞLARININ FİLMLERDE ELE ALINAN LİDERLİK DAVRANIŞLARI İLE KARŞILAŞTIRMALI ANALİZİ. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 18 - Sayı: 69, 69–89. https://ajindex.com/articles/97296

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (22)

  1. Avolio, B.J.,. Waldman, D.A & Yammarino, J.(1991). Leading in the 1990s: The four I’s transformational leadership. Journal of European Industrial Training. 15 (4), 9-16.
  2. Arslantaş, C. C. (2007). Lider-Üye Etkileşiminin Yöneticiye Duyulan Güven Üzerindeki Etkisinin Belirlemeye Yönelik Görgül Bir Çalışma, Tisk Akademi, 1, 161-173.
  3. Aydın, M. (2010). Eğitim yönetimi. Ankara:
  4. Hatiboğlu Yayınevi.
  5. Bakan, İ., & Doğan, İ. (2013). Liderlik Güncel Konular ve Yaklaşımlar, Ankara:
  6. Gazi Kitabevi.
  7. Baltaş, A. (2000). Ekip çalışması ve Liderlik. İstanbul:
  8. Remzi Kitapevi. Baranek, L. K. (1996). "The Effect of Rewards and Motivation on Student Achievement". Masters Theses. Grand Valley State University, Michigan, United States. Barnz, D. (2012).
  9. Boyun eğmeyeceğim. Almanya. Bass, B. M. (1985). Leadership and performance beyond expectations. New York: Free Pres. Bass, B. M. (1990). From Transactiona l to Transformational Leadership: Learnin g to Share The Vision. Organizational Dynamics, 19(3), 19-31.
  10. Bolat, T., Seymen, O., Bolat, O. İ. ve Erdem, B. (2008),
  11. Yönetim ve Organizasyon, Ankara:
  12. Detay Yayınları.
  13. Botha, R. J. (2004). Excellence in leadership: demands on the professional school principal. South African journal of education, 24(3), 239-243.
  14. Buluç, B. (2009). Sınıf öğretmenlerinin algılarına göre okul müdürlerinin liderlik stilleri ile örgütsel bağlılık arasındaki ilişki. Kuram ve Uygulamada Egitim Yönetimi Dergisi, 15(1), 5-34.
  15. Bursalıoğlu, Z. (2012). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Ankara:
  16. Pegem Akademi. Boer, H., & Seydel, E. R. (1996). Protection Motivation Theory. In M. Conner, & P. Norman (Eds.), Predicting Health Behaviour: Research and Practice with Social Cognition Models. Eds. Mark Conner, Paul Norman (pp. 95-120). Buckingham: Open University Press.
  17. Culbertson J.A. (1988). A century’s quest for a knowledge base, in Boyan NJ (ed.) Handbook of Research on Educational Administration, pp. 3-26, New York: Longman. Demir, H. (2010). Liderliğin Felsefesi. İstanbul:
  18. Çıra Yayınları.
  19. Dinham, S. (2004). Principal leadership for outstanding educational outcomes. Journal of Educational Administration, 43(4), 338-356.
  20. Dirks, K.T. ve Ferrin, D.L. (2002). Trust in Leadership: Meta-Analytic Findings and Implications for Research and Practice. Journal of Applied Psychology, 87, 611-628.
  21. Elo, S., Kyngäs, H. (2008). The Qualitative Content Analysis Process. Journal of Advanced Nursing, Vol.62, No.1, pp.107–115.
  22. Fraenkel, J., Wallen, N., Hyun, H. (2012). How to Design an