SavedAdd your journal

Journals / Sağlık Akademisyenleri Dergisi / 2023 / Cilt: 10 Sayı: 3

Postpartum hemoraji yönetiminde simüle edilmiş öğrenme ortamlarının kullanımı

Sema AKER
Yasemin AYDIN KARTAL
Pages
497–504
Publication Date
2023-09-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Kadın sağlığının primer sorumluları arasında olan ebelerin eğitiminde etkin simülasyon temelli teknolojilerin kullanılması; ebe adaylarının nitelikli bir öğrenme deneyimi yaşamasına, klinik alanda yeterliliklerinin artmasına dolayısıyla ebelik mesleğinin gelişmesine önemli katkı sağlayacaktır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Postpartum hemoraji, tüm dünyada maternal morbidite ve mortalitenin önde gelen, önlenebilir nedenleri arasındadır.
📊
Key Findings & Data:Literatürde bu durumun ancak etkin eğitim yöntemleri ile yetiştirilmiş sağlık profesyonelleri ile sağlanabileceği vurgulanmaktadır.
💡
Conclusion & Impact:Kadın sağlığının primer sorumluları arasında olan ebelerin eğitiminde etkin simülasyon temelli teknolojilerin kullanılması; ebe adaylarının nitelikli bir öğrenme deneyimi yaşamasına, klinik alanda yeterliliklerinin artmasına dolayısıyla ebelik mesleğinin gelişmesine önemli katkı sağlayacaktır.
🔬Design:Experimental Field Trial
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Ebelik · Doğum Sonu Kanama · Simülasyon Temelli Öğrenme Ortamları

Özet

Postpartum hemoraji, tüm dünyada maternal morbidite ve mortalitenin önde gelen, önlenebilir nedenleri arasındadır. Doğum sonu bakım müdahaleleri sırasında postpartum kanamanın risk faktörlerinin tanılanabilmesi, teşhis ve tedavinin erken evrede sağlanabilmesi için oldukça önemlidir. Erken müdahale lohusanın bu süreci minimum hasar ile atlatmasını sağlayacaktır. Literatürde bu durumun ancak etkin eğitim yöntemleri ile yetiştirilmiş sağlık profesyonelleri ile sağlanabileceği vurgulanmaktadır. Ebelik ve hemşirelik gibi uygulamalı disiplinlerin teorik eğitim çerçevesinin yanında uygulamalı eğitimin simüle öğrenme ortamları ile desteklenmesi büyük öneme sahiptir. Geleneksel eğitim, Web tabanlı, vaka tartışması ve simülasyona dayalı öğretim metotlarının etkinliğinin değerlendirildiği pek çok çalışmada; simülasyona dayalı öğrenim tekniğinin öğrencilerin öğrenme süreçlerini olumlu etkilediği belirlenmiştir. Nitekim, Dünya Sağlık Örgütü, sağlık profesyonellerinin eğitiminde simülasyona dayalı öğrenme tekniklerini önermektedir. Kadın sağlığının primer sorumluları arasında olan ebelerin eğitiminde etkin simülasyon temelli teknolojilerin kullanılması; ebe adaylarının nitelikli bir öğrenme deneyimi yaşamasına, klinik alanda yeterliliklerinin artmasına dolayısıyla ebelik mesleğinin gelişmesine önemli katkı sağlayacaktır.

🔖

Cite This Article

AKER, S., KARTAL, Y. A. (2023). Postpartum hemoraji yönetiminde simüle edilmiş öğrenme ortamlarının kullanımı. Sağlık Akademisyenleri Dergisi, Cilt: 10 Sayı: 3, 497–504. https://ajindex.com/articles/959700

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (7)

  1. Abd Elhakm, E. M., & Elbana, H. M. (2018). Effect of simulation based training on maternity nurses’ performance and self-confidence regarding primary postpartum hemorrhage management. American Journal of Nursing, 6(6), 388-397.
  2. Aggarwal, R., Mytton, O. T., Derbrew, M., Hananel, D., Heydenburg, M., Issenberg, B.,. & Reznick, R. (2010). Training and simulation for patient safety. BMJ Quality & Safety, 19(Suppl 2), i34-i43. Aktaş, S., Aydın, R., Osmanağaoğlu, M. A., Burma, E., Biryeşil, B., Ece, Ö., Gündüz, A. (2021). The Effect of Simulation-Based Vaginal Birth and Obstetrical Emergency Training for Emergency Health Professionals: A Quasi Experimental Study. Journal of Basic and Clinical Health Sciences, 5(3), 137-148. DOI: 10.30621/jbachs.949842 Al-Elq, A. H. (2010). Simulation-based medical teaching and learning. Journal of family & community medicine, 17(1), 35–40. https://doi.org/10.4103/1319-1683.68787
  3. Amod, H. B., & Brysiewicz, P. (2019). Promoting experiential learning through the use of high-fidelity human patient simulators in midwifery: A qualitative study. Curationis, 42(1), 1-7.
  4. Anger, H., Durocher, J., Dabash, R., & Winikoff, B. (2019). How well do postpartum blood loss and common definitions of postpartum hemorrhage correlate with postpartum anemia and fall in hemoglobin?. PloS one, 14(8), e0221216. Assis, I. D. C., Govêia, C. S., Miranda, D., Ferreira, R. S., & Riccio, L. G. (2022). Analysis of the efficacy of prophylactic tranexamic acid in preventing postpartum bleeding: systematic review with meta-analysis of randomized clinical trials. Brazilian Journal of Anesthesiology (English Edition), 8(48), 1-10.
  5. Bienstock, J. L., Eke, A. C., & Hueppchen, N. A. (2021). Postpartum Hemorrhage. The New England journal of medicine, 384(17), 1635–1645. https://doi.org/10.1056/NEJMra1513247
  6. Bogossian, F., McKenna, L., Higgins, M., Benefer, C., Brady, S., Fox-Young, S., & Cooper, S. (2012). Simulation based learning in Australian midwifery curricula: Results of a national electronic survey. Women and Birth, 25(2), 86-97.
  7. Changuiti, O., Moustarhfir, N., Marfak, A., Saad, E., Hilali, A., & Youlyouz-Marfak, I. (2021). Simulation based-learning from simple to complicated clinical situations for midwifery students. Advances in Medical Education and Practice, 881-886. Committee on Practice Bulletins-Obstetrics. (2017). Practice Bulletin No. 183: Postpartum Hemorrhage. Obstetrics and gynecology, 130(4), e168–e186. https://doi.org/10.1097/AOG.0000000000002351 Co