SavedAdd your journal

Journals / Kastamonu Education Journal / 2017 / Cilt: 25 Sayı: 1

A Scale Development Study For 3Rd Grade Elementary Students: Democratic Attitude Scale

İlkokul 3. Sınıf Öğrencileri İçin Bir Ölçek Geliştirme Çalışması: Demokratik Tutum Ölçeği

Deniz Gökçe ERBİL
Ayfer Kocabaş
Pages
221–232
Publication Date
2017-01-15
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The Cronbach’s alpha value for the scale was found .76.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The purpose of this study is to develop a scale to determine the democratic attitudes level of 3rd grade elementary students’.
📊
Key Findings & Data:The draft was reviewed by 5 expert and 1 item was deleted. 30 item draft form was administrated to 350 3rd grade elementary students.
💡
Conclusion & Impact:The Cronbach’s alpha value for the scale was found .76.
🔬Design:Review & Systematic Survey
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:demokratik eğitim · demokratik tutum · faktör analizi

Abstract

The purpose of this study is to develop a scale to determine the democratic attitudes level of 3rd grade elementary students’. The draft was reviewed by 5 expert and 1 item was deleted. 30 item draft form was administrated to 350 3rd grade elementary students. After the exploratory factor analysis (EFA) 10 items in one factor was achieved. Confirmatory factor analysis also confirmed the results of EFA. The Cronbach’s alpha value for the scale was found .76.

Özet

Araştırmada ilkokul 3. sınıf öğrencilerinin demokratik tutum düzeylerini ortaya koymak amacıyla bir ölçeğin geliştirilmesi amaçlanmıştır. Alanyazın taraması ve madde yazımının ardından, 5 uzmandan maddeler ile ilgili görüş alınmıştır. Uzman görüşü doğrultusunda 1 madde çıkarılmış ve 30 maddelik ölçek 350 ilkokul 3. sınıf öğrencisine uygulanmıştır. Açımlayıcı faktör analizi (AFA) sonucunda ölçek 10 madde ve tek faktörden oluştuğu bulunmuştur. Doğrulayıcı faktör analizi sonuçları AFA sonuçlarını doğrulamıştır. Ölçeğin Cronbach’s alpha güvenirlik değeri .76 olarak bulunmuştur.

🔖

Cite This Article

ERBİL, D. G., Kocabaş, A. (2017). A Scale Development Study For 3Rd Grade Elementary Students: Democratic Attitude Scale. Kastamonu Education Journal, Cilt: 25 Sayı: 1, 221–232. https://ajindex.com/articles/940713

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (11)

  1. Altunya, N. (2003). Vatandaşlık bilgisi. Ankara:
  2. Nobel Yayıncılık. Bakır, K. (2011). Demokratik eğitim: John Dewey’in eğitim felsefesi üzerine. Ankara:
  3. Pegem Akademi. Bulut, N. (2006). Bir grup üniversite öğrencisinin demokratik tutumları ile çeşitli değişkenler arasındaki ilişkiler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 45, 37-59.
  4. Büyüköztürk, Ş. (2013). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara:
  5. PegemA Yayıncılık. Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G. ve Büyüköztürk, Ş. (2012).Sosyal Bilimler İçin Çok Değişkenli İstatistik SPSS ve Lisrel Uygulamaları. Ankara:
  6. Pegem Akademi. Demirsöz, E. S. (2010). Yaratıcı dramanın öğretmen adaylarının demokratik tutumlar, bilişüstü farkındalıkları ve duygusal zekâ yeterliliklerine etkisi. Yayımlanmamış doktora tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi,
  7. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
  8. Dewey, J. (1937) Democracy and Educational Administration. School and Society 45, 457 – 467. Dewey, J. (2004). Democracy and education. New York: Courier Dover. Dilekmen, M. (2000, 10-12 Mayıs). Sınıf öğretmenliği öğretmen adaylarının demokratik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. II. Ulusal Öğretmen Yetiştirme Sem-pozyumu, Çanakkale. Doğanay, A. ve Sarı, M. (2004). İlköğretim ikinci kademe öğrencilerine temel demokratik değerlerin kazandırılma düzeyi ve bu değerlerin kazandırılması sürecinde açık ve örtük programın etkilerinin karşılaştırılması. Eğitim Yönetimi, 10 (39), 356-383.
  9. Gömleksiz, M. (1988). Demokratik Bir Sınıf Ortamı Açısından Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Öğretim Elemanlarının ve Öğrenci Davranışlarının Değerlendirilmesi. Yayım-lanmamış yüksek lisans tezi. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara Gömleksiz, M. (1993). Kubaşık Öğrenme Yöntemi İle Geleneksel Yöntemin Demokratik Tutumlar ve Erişiye Etkisi. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Çukurova Üniversitesi,
  10. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana. Güven, B., Işık, H. ve Apaydın B. (2004). Hayat Bilgisi dersi amaçlarının demokratik davra-nışların kazandırılması açısından incelenmesi. Yeditepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1 (2), 1-13.
  11. Hotaman, D. (2009). Demokratik eğitim: demokratik bir eğitim programı. 11–12 June 2009, Internationel Symposium On Democracy Edutacion In Europe Proceedings, (474–485). An-kara: Nobel Yayın Dağıtım. Izgar, G. (2013). İlköğretim okulu 8. sınıf öğrencilerine uygulanan değerler eğitimi progra-mının demokratik tutum ve davranışlarına etkisi. Yayımlanmamış doktora tezi, Necmettin Erbakan Üniversitesi Eğitim Bilimleri