SavedAdd your journal

Journals / OPUS Toplum Araştırmaları Dergisi / 2016 / Cilt: 6 Sayı: 11

The Descriptive Analysis of Academic Studies Published in Turkey about Education Supervision between the Years of 2005-2015

Türkiye’de Eğitim Denetimi Alanında 2005–2015 Yılları Arasında Yayımlanan Makale ve Tezlerin Betimsel Analizi

Fatmanur ÖZEN
Esmanur Arslan Hendekçi
Pages
619–650
Publication Date
2016-12-30
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The results show that the most comman research area about educational supervision belongs to functions of supervision in Turkey.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Supervision (inspection) is a subsystem of the educational system and is one of the indispensable elements of the management process.
📊
Key Findings & Data:This study examining articles and theses published in Turkey about educational supervision between the years of 2005-2015.
💡
Conclusion & Impact:The results show that the most comman research area about educational supervision belongs to functions of supervision in Turkey.
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:2005-2015 Verileri
⚙️Variables:eğitim denetimi · eğitim denetimi araştırmaları · betimsel analiz

Abstract

Supervision (inspection) is a subsystem of the educational system and is one of the indispensable elements of the management process. All developments have existed in the field of education is reflected in to the supervision system too. This study examining articles and theses published in Turkey about educational supervision between the years of 2005-2015. By this way developments in the country's educational system has been tried to be monitored. In this manner, 66 articles and seven thesis were analyzed by descriptive analysis. For descriptive analysis control functions of supervision, modern supervision models and approaches, examining the historical process of the supervision, ethics of supervision, expectations from teachers’supervisors or supervisors assistants/ administrators, comparison of Turkey's education supervision system to other countries' supervision systems used as analysis levels. All articles and theses classified by using analysis level. The results show that the most comman research area about educational supervision belongs to functions of supervision in Turkey.

Özet

Denetim, eğitim sisteminin bir alt sistemidir ve yönetim süreçlerinin vazgeçilmez öğelerindendir.Eğitim alanındaki bütün gelişmeler denetim sistemine de yansımaktadır. Bu çalışma 2005-2015yılları arasındaki Türkiye’de yayımlanmış eğitim denetimi alanındaki makale ve tezleri inceleyerek,Ülke eğitim sistemindeki gelişmeler izlenmeye çalışılmıştır. Bu amaçla 66 makale ve yedi tez betimselanaliz yöntemiyle incelenmiştir. Makaleler ve tezler, alan yazın doğrultusunda araştırmacılarca belirlenenalt analiz düzeyinde: denetimin işlevleri, çağdaş denetim modelleri ve anlayışları, denetimintarihsel süreçlerde incelenmesi, denetimde etik, denetimde öğretmen/müfettiş veya müfettişyardımcılarından/yöneticilerden beklenenlerin belirlenmesi ve Türkiye’nin denetim sistemi ile başkaülkelerin denetim sistemlerinin karşılaştırılması başlıklarına tasnif edilip, incelenmiştir. İncelemesonuçları Türkiye’de eğitim denetimi bağlamında en çok denetimin işlevlerini içeren araştırmaların/çalışmaların yapıldığını göstermiştir.

🔖

Cite This Article

ÖZEN, F., Hendekçi, E. A. (2016). The Descriptive Analysis of Academic Studies Published in Turkey about Education Supervision between the Years of 2005-2015. OPUS Toplum Araştırmaları Dergisi, Cilt: 6 Sayı: 11, 619–650. https://ajindex.com/articles/897188

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (11)

  1. Anderson, R. H., & Snyder, K. J. (1998). Functions of school supervision. In G. R. Firth & E. F. Pajak (Eds.), Handbook of research on school supervision (pp. 341-373). New York: Macmillan. Archibong, F. I. (2012). Instructional supervision in the administration of secondary education: a panacea for quality assuarance. European Scientific Journal, 8(13), 61-70.
  2. Argyris, C. (1993). Knowledge for action: A guide for overcomming barriers to organizational change. San Francisco, CA: Jossey-Boss. Atay, K. (?). ilköğretim müfettişlerinin yeterlilikleri. Web: https://pegem.net/dosyalar/dokuman/1175-20120208142135-atay.pdf adresinden 09.10.2016 tarihinde alınmıştır. Aydın, İ. (2014). Öğretimde denetim (5. Baskı). Ankara:
  3. Pegem Akademi Yayınları.
  4. Aydın, M. (2014). Çağdaş eğitim denetimi (6. Baskı). Ankara:
  5. Gazi Kitabevi.
  6. Altun, S. A., Memişoğlu, S. P. (2008). Performans değerlendirmesine ilişkin öğretmen, yönetici ve müfettiş görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 53, 7-24.
  7. Aslanargun, E., Tarku, E. (2014). Öğretmenlerin mesleki denetim ve rehberlik konusunda müfettişlerden beklentileri, Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 20(3), 281-306.
  8. Bernard, J. M., Goodyear, R. K. (2014). Fundementals of clinical supervision. (5th Edition). New Jersey: Pearson Education. Biesta, G. J. J. (2016). Good education in an age of measurement: ethics, politics, democracy. New York: Routledge Borders, L. D. (2001). The good supervisor. The International Youthcare Network. Web: http://wwhttp://www.cyc-net.org/cyc-online/cycol-0401-supervision.htmlw.cyc-net.org adresinden 08.06.2012 tarihinde alınmıştır. Bursalıoğlu, Z. (1981). Eğitim yöneticisinin yeterlilikleri. Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayınları, No: 93. Bursalıoğlu, Z. (2015). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış (19. Baskı). Ankara:
  9. Pegem Akademi Yayınları.
  10. Bülbül, T., Özdem, G., Tunç B. ve İnandı, Y. (2013). Okul temelli değerlendirme algısı: öğretmen görüşlerine dayalı betimsel bir analiz çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 13(4), 2105-2124.
  11. Çalık, Ç. (2016). Performans değerlendirme nedir. Web: http://www.kariyer.net/ik-blog/performans-degerlendirme-nedir/ adresinden 08.06.2016 tarihinde alınmıştır. Dawson, C. (2009). Introduction to research methods: A practical guide for anyone undertaking a research project. Oxford: How to Books Ltd. Erdem, A. R. (2006). Öğretimin denetiminde yeni bakış açısı: “sürekli geliştirme” temeline dayalı öğretimin denetimi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler En