Öz: Bu çalışmada, toplumsal yaşamın temel kurumlarından biri olan eğitim kurumundaöğrenciler düzeyinde görülen yabancılaşmanın nedenleri üzerinde durulmuş veçocuklarda pek çok olumsuz etkiye sahip olan söz konusu olgunun en aza indirilebilmesinoktasında kurumsal ve bireysel düzeyde alınabilecek önlemlerin neler olduğu belirlenmeyeçalışılmıştır.Anahtar Kelimeler: Eğitim, Okul, Öğrenci, Öğretmen, Yabancılaşma.Abstract: In this study, the reasons of alienation experienced on student level in aneducational institution, one of the fundamental institutions of social life, was emphasized,and it was attempted to determine the measures that can be taken in the institutional andindividual levels so as to minimize the aforementioned phenomenon which has numerousnegative effects on children.Keywords: Education, School, Student, Teacher, Alienation.
📌 3 Key Takeaways
🎯
Objective & Hypothesis:Öz: Bu çalışmada, toplumsal yaşamın temel kurumlarından biri olan eğitim kurumundaöğrenciler düzeyinde görülen yabancılaşmanın nedenleri üzerinde durulmuş veçocuklarda pek çok olumsuz etkiye sahip olan söz konusu olgunun en aza indirilebilmesinoktasında kurumsal ve bireysel düzeyde alınabilecek önlemlerin neler olduğu belirlenmeyeçalışılmıştır.Anahtar Kelimeler: Eğitim, Okul, Öğrenci, Öğretmen, Yabancılaşma.Abstract: In this study, the reasons of alienation experienced on student level in aneducational institution, one of the fundamental institutions of social life, was emphasized,and it was attempted to determine the measures that can be taken in the institutional andindividual levels so as to minimize the aforementioned phenomenon which has numerousnegative effects on children.Keywords: Education, School, Student, Teacher, Alienation.
📊
Key Findings & Data:Öz: Bu çalışmada, toplumsal yaşamın temel kurumlarından biri olan eğitim kurumundaöğrenciler düzeyinde görülen yabancılaşmanın nedenleri üzerinde durulmuş veçocuklarda pek çok olumsuz etkiye sahip olan söz konusu olgunun en aza indirilebilmesinoktasında kurumsal ve bireysel düzeyde alınabilecek önlemlerin neler olduğu belirlenmeyeçalışılmıştır.Anahtar Kelimeler: Eğitim, Okul, Öğrenci, Öğretmen, Yabancılaşma.Abstract: In this study, the reasons of alienation experienced on student level in aneducational institution, one of the fundamental institutions of social life, was emphasized,and it was attempted to determine the measures that can be taken in the institutional andindividual levels so as to minimize the aforementioned phenomenon which has numerousnegative effects on children.Keywords: Education, School, Student, Teacher, Alienation.
💡
Conclusion & Impact:Öz: Bu çalışmada, toplumsal yaşamın temel kurumlarından biri olan eğitim kurumundaöğrenciler düzeyinde görülen yabancılaşmanın nedenleri üzerinde durulmuş veçocuklarda pek çok olumsuz etkiye sahip olan söz konusu olgunun en aza indirilebilmesinoktasında kurumsal ve bireysel düzeyde alınabilecek önlemlerin neler olduğu belirlenmeyeçalışılmıştır.Anahtar Kelimeler: Eğitim, Okul, Öğrenci, Öğretmen, Yabancılaşma.Abstract: In this study, the reasons of alienation experienced on student level in aneducational institution, one of the fundamental institutions of social life, was emphasized,and it was attempted to determine the measures that can be taken in the institutional andindividual levels so as to minimize the aforementioned phenomenon which has numerousnegative effects on children.Keywords: Education, School, Student, Teacher, Alienation.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Eğitim · Okul · Öğrenci
Özet
Öz: Bu çalışmada, toplumsal yaşamın temel kurumlarından biri olan eğitim kurumundaöğrenciler düzeyinde görülen yabancılaşmanın nedenleri üzerinde durulmuş veçocuklarda pek çok olumsuz etkiye sahip olan söz konusu olgunun en aza indirilebilmesinoktasında kurumsal ve bireysel düzeyde alınabilecek önlemlerin neler olduğu belirlenmeyeçalışılmıştır.Anahtar Kelimeler: Eğitim, Okul, Öğrenci, Öğretmen, Yabancılaşma.Abstract: In this study, the reasons of alienation experienced on student level in aneducational institution, one of the fundamental institutions of social life, was emphasized,and it was attempted to determine the measures that can be taken in the institutional andindividual levels so as to minimize the aforementioned phenomenon which has numerousnegative effects on children.Keywords: Education, School, Student, Teacher, Alienation.
AVCI, M. (2013). Eğitimde Temel Bir Sorun: Yabancılaşma / A Basic Problem in Education: Alienation. Current Perspectives in Social Sciences, Cilt: 16 Sayı: 3, 23–40. https://ajindex.com/articles/894506
Akyüz, H. (1991). Eğitim Sosyolojisinin Temel Kavram ve Alanları Üzerine Bir Araştır- ma. İstanbul: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları.
Aron, R. (2010). Sosyolojik Düşüncenin Evreleri. (Çev.: K. Alemdar). İstanbul:
Kırmızı Yayınları.
Avcı, M. (2008). “Tutuklu Çocuklar Üzerine Bir Araştırma: Çocukların Suça Yönelme- sinde Etkili Olan Toplumsal Nedenler ve Çözüm Önerileri”. Atatürk Üni- versitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. Erzurum: Eser Ofset Matbaa- cılık. Avcı, M. (2011). “Yazgının Yokluğunda Suçun Varlığı Meselesi Ya Da Ailenin Parça- lanmasının Suçla İlişkisi”, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. Erzurum: Bizim Büro Basımevi. Bayhan, V. (1993). Toplum ve Dil. Sayı: 1. Malatya: Logos Dergisi. Bayhan, V. (1995). “Üniversite Gençliğinde Anomi ve Yabancılaşma”. (Yayınlanmamış Doktora Tezi). Malatya: İnönü Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Bozkurt, V. (2011). Değişen Dünyada Sosyoloji. Bursa: Ekin Basım Yayın. Celkan, H. Y. (1990). Ziya Gökalp’in Eğitim Sosyolojisi. İstanbul:
MEB Yayınları.
Cevizci, A. (2000). Felsefe Sözlüğü. İstanbul:
Paradigma Yayınları.
Emiroğlu, K. – Aydın, S. (2003). Antropoloji Sözlüğü. Ankara:
Bilim ve Sanat Yayınla- rı. Ergün, M. (1994). Eğitim Sosyolojine Giriş. Ankara:
Ocak Yayınları.
Fromm, E. (1996). Sağlıklı Toplum. (Çev.: Y. Salman - Z. Tanrısever). İstanbul:
Payel Yayınevi.
Fromm, E. (1999). Yeni Bir Toplum Yeni Bir İnsan. (Çev.: N. Arat), İstanbul:
Say Yayın- ları. Gibbs, J. (2004). “Preventing the underlying causes of school violence.” Psychological Reports. Giddens, A. (2008). Sosyoloji. (Çev.: C. Güzel). İstanbul:
Kırmızı Yayınları.
Gökberk, M. (1990). Felsefe Tarihi. İstanbul:
Remzi Kitabevi.
Holt, J. (1997). Çocuklar Neden Başarısız Olur?. İstanbul:
Sistem Yayıncılık. İnceoğlu, Y. G. – Akıner, N. (Edt.). (2008). Medya ve Çocuk Rehberi. Konya: Eğitim Kitabevi Yayınları.
Kaya, Z. (Edt.). (2008). Sınıf Yönetimi. Ankara:
Pegem Akademi. Kemerlioğlu, E. vd. (1996). Eğitim Sosyolojisi. İzmir:
Saray Kitabevleri. Keskinkılıç, K. (Edt.). (2008). Eğitim Bilimine Giriş. Ankara:
Sempati Yayınları.
Kılıççı, Y. (2000). Okulda Ruh Sağlığı. Ankara:
Anı Yayıncılık. Marshall, G. (1999). Sosyoloji Sözlüğü. (Çev.: O. Akınhay – D. Kömürcü). Ankara:
Bi- lim ve Sanat Yayınları.
Oktay, A. (Edt.). (2007).
Eğitim Bilimine Giriş, Ankara:
Pegem A Yayıncılık. Ratner, J. (Edt.). (2010). Günümüzde Eğitim John Dewey. (Çev.: B. Ata – T. Öztürk). Ankara:
Pegem Akademi. Russell, C.E. (1994). “School practices that prevent an