Journals / MSGSÜ Sosyal Bilimler / 2022 / Sayı: 26

ANALYSIS OF PICTURE BOOKS ABOUT THOSE WHO WERE EXPOSED TO WAR BY VISUAL SEMIOTIC METHOD: FERRIS WHEEL EXAMPLE

Savaşa Maruz Kalanları Konu Edinen Resimli Kitapların Görsel Göstergebilimsel Yöntem Aracılığıyla Çözümlenmesi: Dönme Dolap Örneği

Pages
495–517
Publication Date
2022-11-28
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

In line with the purpose, the data is examined and analyzed by means of the visual semiotics method.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:As a visual communication design, picture books are important sources that shape the development process of children with their stories and illustrations.
📊
Key Findings & Data:Illustrations of difficult subjects such as death, migration, war, divorce, disability, etc., discussed in illustrated books, which are the dominant elements of visual acculturation, allow children to draw the aforementioned concepts from the abstract to the concrete and mediate their understanding and interpretation.
💡
Conclusion & Impact:In line with the purpose, the data is examined and analyzed by means of the visual semiotics method.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Görsel Göstergebilim · Görsel İletişim · Resimli Kitap

Abstract

As a visual communication design, picture books are important sources that shape the development process of children with their stories and illustrations. Illustrations of difficult subjects such as death, migration, war, divorce, disability, etc., discussed in illustrated books, which are the dominant elements of visual acculturation, allow children to draw the aforementioned concepts from the abstract to the concrete and mediate their understanding and interpretation. Within the scope of the research, an illustrated book called ‘Ferris Wheel,’ which deals with people exposed to war as one of the difficult subjects, is selected through criterion-based sampling technique from purposeful sampling methods. The research aims to reveal how the traces of the war and the people who are exposed to the war are depicted and how the meaning and layers of meaning are created. In line with the purpose, the data is examined and analyzed by means of the visual semiotics method.

Özet

Görsel iletişim tasarımı olarak resimli kitaplar, hikâye ve resimlemeleriyle çocukların gelişim sürecini şekillendiren; dış dünyada olup bitenler hakkında bilgi edinip sorun ve çözümlerine yönelik fikir edinmesine aracı olan önemli kaynaklardır. Görsel kültürlenmenin başat unsurlarından biri olan resimli kitaplarda ele alınan ölüm, göç, savaş, boşanma, engellilik vb. zor konuların resimlemeleri, çocukların bahsi geçen kavramları soyuttan somuta çekmelerine; anlama ve anlamlandırmalarına aracı olmaktadır. Araştırma kapsamında amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüte dayalı örnekleme tekniği aracılığıyla zor konulardan biri olup savaşa maruz kalan kişileri konu edinen ‘Dönme Dolap’ adlı resimli kitap seçilmiştir. Araştırmada savaşa ait izlerin, savaşa maruz kalan kişilerin nasıl resmedildiğini, anlamın ve anlam katmanlarının nasıl oluşturulduğunun ortaya koyulması amaçlanmıştır. Amaç doğrultusunda veriler görsel göstergebilim yöntemi aracılığıyla incelenmiş ve çözümlenmiştir.

🔖

Cite This Article

İGİT, A. (2022). ANALYSIS OF PICTURE BOOKS ABOUT THOSE WHO WERE EXPOSED TO WAR BY VISUAL SEMIOTIC METHOD: FERRIS WHEEL EXAMPLE. MSGSÜ Sosyal Bilimler, Sayı: 26, 495–517. https://ajindex.com/articles/870042

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (18)

  1. Ambrose, G. ve Harris, P. (2013). Yaratıcı tasarımın temelleri (A. Tepecik, Çev.). İstanbul:
  2. Literatür Yayınları.
  3. Bulut, S. (2018). Çocuk edebiyatına sığınanlar: Zorunlu göç öyküleri. Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 8(14), ss. 383-410. https://doi:10.26466/opus.406296
  4. Civcir, E. (2015). Temel tasarım ve tasarım ilkeleri. Ankara:
  5. Akademisyen Kitabevi.
  6. Dolan, A. (2014). Intercultural education, picturebooks and refugees: Approaches for language teachers. Children’s Literature in English Language Education Journal, 2(1), pp. 92-109.
  7. Erdoğan, F. (2019). Çocuklar için yazmak. İstanbul:
  8. Binbirkitap. Fang, Z. (1996). Illustrations, text, and the child reader: what are pictures in children’s story books for?. Reading Horizons, 37, 130- 142. Field, J. (2018). An illustrated field guide to the elements and principles of art + design. USA: Hot Iron Press.
  9. Golden, J. M. (1990). The narrative symbol in childhood literature: Explorations in the construction of text. Berlin: Mouton de Gruyter. Göç İdaresi Başkanlığı (2022, 14 Temmuz). Mülteci. 14.07.2022 tarihinde, https://www.goc.gov.tr/multeci adresinden erişildi. Göç İdaresi Başkanlığı (2022, 4 Ağustos). Geçici koruma. Yıllara göre geçici koruma kapsamındaki Suriyeliler. 10.08.2022 tarihinde, https://www.goc.gov.tr/gecici-koruma5638 adresinden erişildi. Hurwit, J. (1977).
  10. Image and frame in Greek Art, American Journal of Archaeology, Vol. 81 (1), pp.1-30.
  11. İlhan, S. (2021, 8 Mayıs). Çocuk neden oyuncak ile uyur?. 24.05.2022 tarihinde https://www.cocukpsikiyatri.org/cocuklar-neden-oyuncagi-ile-uyur/ adresinden erişildi. Lewis, D. (2001). Reading contemporary picturebooks picturing text. New York: Routledge. Lukens, R. J., Simith, Jacquelin J., Coffel, C.M. (2018). Çocuk edebiyatına eleştirel bir bakış. İstanbul:
  12. Erdem Yayınları.
  13. M. Butler, A. (2011). Film çalışmaları. İstanbul:
  14. Kalkedon Yayınları.
  15. McLuhan, M., Powers, B. R. (2020). Global köy. İstanbul:
  16. Scala Yayıncılık. Mooney, S. (2021). Aesthetics theory: aesthetic experience as a communicative tool in the 21st century. Ed: S. Josephson, J. D. Kelly, K. Smith (Eds). Handbook of visual communication theory, methods, and media. Newyork: Routledge. Nikolajeva, M & Scott, C. (2006). How picturens work. New York: Routledge. Nikolajeva, M. (1997). Introduction to the theory of children’s literatur. Tallin: Tallinn Pedagogical University. Oğuzkan, A. F. (2001).
  17. Çocuk edebiyatı, Ankara:
  18. Anı Yayıncılık. Özbek, A. (2020, 6 Eylül). Savaş, göç ve dünyanın farklı şehir