Journals / Meriç Uluslararası Sosyal ve Stratejik Araştırmalar Dergisi / 2022 / Cilt: 6 - Sayı: 17

YÜKSEKÖĞRETİM GENÇLİĞİNİN LİDERLİK ÖZELLİKLERİ ALGILARININ ARAŞTIRILMASINA YÖNELİK BİR ÇALIŞMA

Pages
365–385
Publication Date
2022-12-31
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Mücadele isteği ve hedef koyma, iletişim kurabilme, grup becerileri, güven duyma ve güvenilir olma, karar verme becerileri, problem çözme becerileri ve sorumluluk olmak üzere yedi faktör olarak ele alınan liderlik özellikleri içerisinde güven duyma ve güvenilir olma özelliğinin yükseköğretim gençleri tarafından ön plana çıkarıldığı anlaşılmıştır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Ülkelerin geleceğini şekillendiren gençlerin değişimin çok hızlı olduğu bu çağda sorumlulukları da artmaktadır.
📊
Key Findings & Data:Araştırma kapsamında, üniversite öğrencilerine anket uygulaması yapılmış ve 566 anket verileri değerlendirilmeye alınmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Mücadele isteği ve hedef koyma, iletişim kurabilme, grup becerileri, güven duyma ve güvenilir olma, karar verme becerileri, problem çözme becerileri ve sorumluluk olmak üzere yedi faktör olarak ele alınan liderlik özellikleri içerisinde güven duyma ve güvenilir olma özelliğinin yükseköğretim gençleri tarafından ön plana çıkarıldığı anlaşılmıştır.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Gençlik · Liderlik · Liderlik Özellikleri

Özet

Ülkelerin geleceğini şekillendiren gençlerin değişimin çok hızlı olduğu bu çağda sorumlulukları da artmaktadır. Kendi hayatlarını düzene koymak için çabalamaları gerektiği gibi mensubu oldukları toplumun beklentilerini karşılamak için de gayret göstermeleri gerekmektedir. Liderlik vasfını taşıyan gençlerin sorumlulukları da fazla olabilmektedir. Bu çalışmanın amacı yükseköğretim gençliğinin liderlik özellikleri hakkında algılarını ölçmektir. Araştırma kapsamında, üniversite öğrencilerine anket uygulaması yapılmış ve 566 anket verileri değerlendirilmeye alınmıştır. Elde edilen verilerin analizi SPSS25 programı ile yapılmıştır. Yapılan analizler neticesinde yükseköğretim gençliğinde liderlik özellik algısının cinsiyet, eğitim ve gelir düzeyi demografik verilerine göre bir farklılık göstermediği anlaşılmıştır. Diğer taraftan liderlik özellik algısının yaş, sınıf ve yaşadıkları bölgelere göre anlamlı bir farklılık gösterdiği anlaşılmıştır. Dördüncü sınıf gençlerinin liderlik özellik algısının daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. 21 yaş ve üzeri gençlerde liderlik özellik algısının daha yüksek olduğu sonucu ortaya çıkmıştır. Yükseköğretim gençlerinde liderlik özellik algısının yaşadıkları bölgelere göre analizi sonucunda Karadeniz Bölgesinden gelen öğrencilerde daha yüksek olduğu görülmüştür. Mücadele isteği ve hedef koyma, iletişim kurabilme, grup becerileri, güven duyma ve güvenilir olma, karar verme becerileri, problem çözme becerileri ve sorumluluk olmak üzere yedi faktör olarak ele alınan liderlik özellikleri içerisinde güven duyma ve güvenilir olma özelliğinin yükseköğretim gençleri tarafından ön plana çıkarıldığı anlaşılmıştır.

🔖

Cite This Article

ÖZKAYNAR, G. K. (2022). YÜKSEKÖĞRETİM GENÇLİĞİNİN LİDERLİK ÖZELLİKLERİ ALGILARININ ARAŞTIRILMASINA YÖNELİK BİR ÇALIŞMA. Meriç Uluslararası Sosyal ve Stratejik Araştırmalar Dergisi, Cilt: 6 - Sayı: 17, 365–385. https://ajindex.com/articles/869964

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (9)

  1. Altunışık,R.,Coşkun,R.,Bayraktaroğlu,S. ve Yıldırım,E. (2004). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri.Sakarya Yayıncılık Altunışık,R., Coşkun,R., Bayraktaroğlu,S. ve Yıldırım,E., (2015). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri.Sakarya Yayıncılık. 8. Baskı Bakan,İ., ve Doğan, İ.F. (2013). Önderlik Güncel Konular ve Yaklaşımlar. Ankara. Gazi Kitabevi Bass,B.M. (1999).Two Decades of Research and Development in Transformational Leadership. European Journal Of Work And Organızatıonal Psychology, Vol:8, No:1, pp: 9–32 Bass,B.M. ve Steidlemier,P. (1999).Ethics, Character and Authentic Transformational Leadership Behavior. Leadership Qarterly, Vol:10,No:2, ss:181-217 Bulut,A., ve Şengül,H. (2020). Bir Vakıf Üniversitesi Öğrencilerinin Liderlik Tarzlarının Belirlenmesi: Bir Nitel Çalışma. Turkish Studies, Cilt:15, Sayı:5, ss: 2229-2252. Cansoy,R. ve Turan,S. (2016). Gençlik Liderlik Özellikleri Ölçeği: Güvenirlik ve Geçerlilik Çalışması. Türkiye Eğitim Dergisi, Cilt:1, Sayı:1, ss:19-39
  2. Çolak, M. (2015).Çalışma Hayatında Önderlik. Bursa, Ekin Yayınları Drucker,P.F. (2000). Geleceğin Önderi. (Çev) H.Tok, İstanbul,
  3. Form Yayıncılık Edelman, A., Gill, P., Comerford, K., Larson, M. ve Hare, R. (2004). Youth development & youth leadership. A background paper. Institute for Educational Leadership, https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED485711.pdf, Erişim Tarihi: 25.12.2021 Erel,C. (2008).
  4. Lider, İstanbul, 2. Basım, İdealist Düşünce Yayınevi Eren,E. (2003).
  5. Yönetim ve Organizasyon, İstanbul, 6. Basım, Beta Basım Yayım Erkutlu, H.V. (2014). Önderlik Kuramlar ve Yeni Bakış Açıları, Ankara,
  6. Eflatun Yayımcılık Feldhusen, J. F. ve Pleiss, M. K. (1994). Leadership: A Synthesis Of Social Skills, Creativity, And Histrionic Ability?. Roeper Review, 16(4), 293-294 Gülcan,M.G., Kılınç,A.Ç. ve Çepni,O. (2012). İlköğretim Okulu Müdürlerinin Etik Önderlik Davranışları Gösterme Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler açısından İncelenmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, Sayı:10, ss:123-142
  7. Kahn, L., Hewes, S. veAli, R. (2009). Taking the lead: youth leadership in theory and practice. retrieved from the young foundation http://youngfoundation.org/publications/taking-the-lead-youth-leadership-in-theory-andpractice. Erişim Tarihi: 25.12.2019
  8. Kumar, R. (2011),
  9. Araştırma Yöntemleri, Ankara, Edge Akademi Yayın Dağıtım, 3. Baskı, Çev: Ömay Çokluk, Güçlü Şekercioğlu, Hasan Atak Madrid,H.P. ve Totterdell,P. (2016). Does Leader Affective Presence Influence Communication of Creative Ideas within Work Teams?.