SavedAdd your journal

Journals / Uluslararası Liderlik Çalışmaları Dergisi: Kuram ve Uygulama / 2018 / Cilt: 1 - Sayı: 2

CUMHURİYETİN KURULUŞUNDAN GÜNÜMÜZE MİLLİ EĞİTİM BAKANLARININ ÇALIŞMALARINA İLİŞKİN BİR ANALİZ

Methi ÇELİK
Gökhan SAVAŞ
Hazal TAKMAK
Gamze TUTİ
Pages
136–150
Publication Date
2018-12-21
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Araştırmada Milli Eğitim Bakanları tarafından yürütülen çalışmaların eğitim sistemi üzerinde önemli etkilerinin olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Ülkelerin geleceği için önemli rol oynayan eğitim hizmetlerinin amacına ulaşabilmesi için etkin bir biçimde yürütülmesi ve yönetilmesi gerekmektedir.
📊
Key Findings & Data:Araştırma sonucunda 1920 yılından günümüze kadar 64 Milli Eğitim Bakanı’nın görev yaptığı belirlenmiştir.
💡
Conclusion & Impact:Araştırmada Milli Eğitim Bakanları tarafından yürütülen çalışmaların eğitim sistemi üzerinde önemli etkilerinin olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Milli Eğitim Bakanları · Cumhuriyet Dönemi · Eğitim

Özet

Ülkelerin geleceği için önemli rol oynayan eğitim hizmetlerinin amacına ulaşabilmesi için etkin bir biçimde yürütülmesi ve yönetilmesi gerekmektedir. Türkiye’de eğitimin yönetilmesi ve yönlendirilmesi devlet adına Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yapılmaktadır. Cumhuriyetin kuruluşundan günümüze kadar geçen sürede iki yıldan fazla süre görev yapan Milli Eğitim Bakanlarının çalışmalarının incelenmesi amacıyla yürütülen araştırmada betimsel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırma söz konusu dönemdeki eğitim politikalarının ortaya konması açısından önem taşımaktadır. Araştırma sonucunda 1920 yılından günümüze kadar 64 Milli Eğitim Bakanı’nın görev yaptığı belirlenmiştir. Genel olarak bakıldığında eğitim alanından gelmeyen Bakanların daha fazla olduğu görülmektedir. Bu durum nedeniyle eğitimdeki değişim ve dönüşüm daha çok yapısal konularda gerçekleşmiş ve eğitim olgusu gerektiği ölçüde ele alınamamıştır. Araştırmada Milli Eğitim Bakanları tarafından yürütülen çalışmaların eğitim sistemi üzerinde önemli etkilerinin olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

🔖

Cite This Article

ÇELİK, M., SAVAŞ, G., TAKMAK, H., TUTİ, G. (2018). CUMHURİYETİN KURULUŞUNDAN GÜNÜMÜZE MİLLİ EĞİTİM BAKANLARININ ÇALIŞMALARINA İLİŞKİN BİR ANALİZ. Uluslararası Liderlik Çalışmaları Dergisi: Kuram ve Uygulama, Cilt: 1 - Sayı: 2, 136–150. https://ajindex.com/articles/817764

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (13)

  1. Alıcı, D. (2008). Bir Eğitim Devrimcisi: Mustafa Necati. Mersin Üniversitesi Eğitim FakültesiDergisi, 4(1), 65-79.
  2. Altıntaş, A. (2007). Cerrahpaşa Tıp Fakültesi’nin Kuruluş Aşamaları. Cerrahpaşa Tıp Dergisi, 38(3), 106-117.
  3. Aysal, N. (2005). Anadolu da Aydınlanma Hareketinin Doğuşu: Köy Enstitüleri. Ankara Üniversitesi Türkİnkılâp Tarihi Enstitüsü Atatürk Yolu Dergisi, 9(35), 267-282.
  4. Başar, E. (1988). Cumhuriyet Dönemi Milli Eğitim Bakanları ve İcraatlarının Değerlendirilmesi (1920-1960).
  5. Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi,
  6. Sosyal Bilimler Enstitüsü. Bayburt, B. (2017). 1923’ten günümüze Türkiye’de eğitim yönetimine Milli eğitim, Sağlık ve Adalet Bakanlarının mesleki formasyonları üzerinden karşılaştırmalı bir bakış. International Journal of Science. 59, 511-531. Doi number:http://dx.doi.org/10.9761/JASSS7236
  7. Büyükboyacı, Ş. (2015). Süleyman Demirel dönemi (1965-1971) eğitim politikaları ve uygulamalarının Türk basınındaki yankıları. Ulakbilge 3 (6), 19-57.
  8. Çetin, M., & Adıgüzel, S. (2006). İstanbul ili resmi ilköğretim okulu müdürlerinin uzmanlık yeterliklerinin incelenmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(2), 167-183.
  9. Demiralp, A. (2005). Süleyman Demirel dönemi eğitim ve kültür politikaları. Yüksek Lisans Tezi. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ sayfasından erişilmiştir. Ergün, M. ( 1982). Atatürk devri türk eğitimi. Ankara.
  10. Ocak Yayınları.
  11. Eriş, S. (2006). 1961-1987 yılları arasında gerçekleştirilen Milli Eğitim Şuraları ve alınan kararların uygulamaları. Yüksek Lisans Tezi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ sayfasından erişilmiştir. Erkek, M. S. (2016). Uşak’ta ittihatçı bir mektep müdürü: Ahmet Tahir Efendi (1876-1922). Tarih Okulu Dergisi (TOD) 9(16), 187-205.Güven, İ. (2001). Mustafa Necati’nin Türk eğitiminin gelişimine katkıları. Milli Eğitim Dergisi, 149. Güven, C., & Boyraz, E. Z. (2016). Hamdullah Suphi Tanrıöver’in İlk Maârif Vekilliği DönemiFaaliyetleri. OPUS–Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 6 (10), 286-317.
  12. Işık, İ. (2001). Türkiye yazarlar ansiklopedisi (Vol. 1). Uyum Ajans. Kapluhan, E. (2012a). Hazırlık (Kurtuluş Savaşı) Dönemi Eğitim Politikaları ve EğitimFaaliyetleri. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 1(1). Kapluhan, E. (2012b). Atatürk dönemi eğitim seferberliği ve köy enstitüleri. Marmara Coğrafya Dergisi, 26, 172-194.
  13. KaraKöK, T. (2011). Menderes Dönemi'nde (1