SavedAdd your journal

Journals / MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi / 2021 / Cilt: 10 - Sayı: 1

II. Meşrutiyet Dönemi Eğitim Sosyolojisi Öncülerine Göre Karakter Eğitiminde Öğretmenin Rolü

Yahya AKYOL
Baykal BİÇER
Pages
224–235
Publication Date
2021-01-26
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Araştırmaya sonuçlarına göre eğitimciler arasında karakter eğitiminde öğretmenin işlevini en çok vurgulayan eğitimcilerin İbrahim Alaettin Gövsa, Kazım Nami ve Sabri Cemil olduğu görülmüştür.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Tarama modelinin kullanıldığı bu araştırmanın amacı, II.
📊
Key Findings & Data:Meşrutiyet Dönemi'nde eserlerinde eğitimin sosyolojik yönünü vurguladıkları görülen 12 eğitimci araştırmaya dâhil edilmiştir.
💡
Conclusion & Impact:Araştırmaya sonuçlarına göre eğitimciler arasında karakter eğitiminde öğretmenin işlevini en çok vurgulayan eğitimcilerin İbrahim Alaettin Gövsa, Kazım Nami ve Sabri Cemil olduğu görülmüştür.
🔬Design:Review & Systematic Survey
📍Scope:2005 · 20 adet
⚙️Variables:Karakter Eğitimi · II. Meşrutiyet Dönemi · Eğitim Sosyolojisi Öncüleri.

Özet

Tarama modelinin kullanıldığı bu araştırmanın amacı, II. Meşrutiyet Dönemi'nde eğitimin sosyolojik yönü üzerinde duran eğitimcilerin karakter eğitiminde öğretmenin rolüne ilişkin görüşlerini incelemektir. Bu amaç doğrultusunda literatür ve uzman görüşleri çerçevesinde II. Meşrutiyet Dönemi'nde eserlerinde eğitimin sosyolojik yönünü vurguladıkları görülen 12 eğitimci araştırmaya dâhil edilmiştir. Araştırmada kullanılan verilerin toplanması doküman incelemesi yoluyla yapılmıştır. Toplanan veriler, betimsel analiz yaklaşımı kullanılarak çözümlenmiştir. Bu doğrultuda araştırmaya dâhil edilen eğitimcilerin eserleri, 2005 yılı Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı'nda yer alan 20 adet değer üzerinden değerlendirilmiştir. Araştırmaya sonuçlarına göre eğitimciler arasında karakter eğitiminde öğretmenin işlevini en çok vurgulayan eğitimcilerin İbrahim Alaettin Gövsa, Kazım Nami ve Sabri Cemil olduğu görülmüştür.

🔖

Cite This Article

AKYOL, Y., BİÇER, B. (2021). II. Meşrutiyet Dönemi Eğitim Sosyolojisi Öncülerine Göre Karakter Eğitiminde Öğretmenin Rolü. MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi, Cilt: 10 - Sayı: 1, 224–235. https://ajindex.com/articles/80591

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (25)

  1. Akyüz, Y. (2012). Türk eğitim tarihi. Ankara:
  2. Pegem Akademi Yayınları.
  3. Atuf, N. (1911). Mektep terbiyesi. Say ve Tetebbu Dergisi, 1 (8), 2-8.
  4. Aydın, Ö.(2008). Sorumluluk ve yardımseverlik odaklı karakter eğitimi programının 7.sınıf öğrencilerinin ahlaki olgunluk düzeyine etkisi (Yüksek Lisans Tezi). Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
  5. Baltacıoğlu, İ. H. (1932). Mürebbilere. İstanbul: İstanbul Sühulet Kütüphanesi. Baltacıoğlu, İ. H. (1995). Talim ve terbiyede inkılap. İstanbul:
  6. Milli Eğitim Yayınevi.
  7. Baltacıoğlu, İ. H. (1938). Toplu tedris. İstanbul:
  8. Sebat Basımevi. Cemil, S. (1911). Ameli olalım. Yeni Mektep Dergisi, 1 (3), 65-70.
  9. Cemil, S. (1911). Az ve iyi. Yeni Mektep Dergisi, 1 (1), 113-114.
  10. Cemil, S. (1912). Çocukta mesuliyet fikri. Yeni Mektep Dergisi, 1 (11), 321-324.
  11. Cemil, S. (1911). İlk muallim kafilesi. Yeni Mektep Dergisi, 2 (4), 97-98.
  12. Cemil, S. (1911). Mekteplerimizde meskenet ve çare-i izalesi. Yeni Mektep Dergisi, 1(1), 11-15.
  13. Çam, F. B. (2016). Eğitim sisteminin ortaya çıkışı ve Antik Yunan eğitim anlayışının temelleri. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5 (2), 629-643.
  14. Duran, A. (2017). Meşrutiyet dönemi eğitimindeki yenileşme hareketleri ve cumhuriyet dönemine bıraktığı miras. Cappadocia Journal of History and Social Science, (8), 62-77.
  15. Ekşi, H. (2008). Karakter eğitimi.İçinde H. Işılak, & A. Durmuş, Kara tahtayı aşmak öğrenci merkezli öğretmenlik (s. 119-121). İstanbul:
  16. Edam Yayınevi.
  17. Ekşi, H. (2003). Temel insani değerlerin kazandırılmasında bir yaklaşım: karakter eğitimi programları. Değerler Eğitimi Dergisi, 1 (1), 79-96.
  18. Ekşi, H., & Katılmış, A. (2011). Karakter eğitimi el kitabı. Ankara:
  19. Nobel Yayın Dağıtım. Ersoy, F., & Şahin, T. (2012). Sosyal bilgiler ders kitaplarının değerler eğitimi yaklaşımları açısından incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12 (2), 1535-1558.
  20. Gökalp, Z. (2012). Hars ve medeniyet.İstanbul:
  21. Toker Yayınları Gömleksiz, M. N., & Cüro, E. (2011). Sosyal bilgiler dersi öğretim programında yer alan değerlere ilişkin öğrenci tutumlarının değerlendirilmesi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 8 (1), 95-134.
  22. Gövsa, İ. A. (1929). Ruhiyat ve terbiye. İstanbul:
  23. Devlet Matbaası. Kanat, H. F. (1928). Gençlik terbiyesinde ruhi esaslar. Hayat Mecmuası, 4 (79), 3-5.
  24. Kanat, H. F. (1934). Muasır terbiye ülküleri ve terbiye'de yenilikler. İstanbul:
  25. Marifet Matbaası. Kanat, H. F. (1922). Terbiyenin dâhili teşkilatı hakkında nazariyeler. Düşünce Dergisi, 1 (5), 50-52. Karagö