SavedAdd your journal

Journals / Talim / 2020 / Cilt: 4 - Sayı: 1

Yaygın Eğitim Kurumu Öğretmenlerinin Müdür Algıları: İBB İsmek Örneği

Esra KIRTAN
Sümeyye KUŞAKCI
Journal
Talim
Pages
1–28
Publication Date
2020-06-30
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Çalışmamızkapsamında elde ettiğimiz kategoriler arasında, öncelikli olarak Koruyan, Geliştiren,Muktedir ve Buyurgan kategorileri daha önceki çalışmalarla da desteklenmektedir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Kompleks fenomenleri daha yalın ve anlaşılabilir bir biçimde ortaya koyanmetaforlar son yıllarda sosyal bilimler araştırmalarında oldukça rağbet görmektedir.Bu nitel araştırma kapsamında İstanbul Büyükşehir Belediyesi Sanat ve MeslekEğitimi Kurslarında (İSMEK) görev yapan öğretmenlerin müdür kavramına ilişkinzihinsel algıları metaforlar aracılığı ile tespit edilmek istenmiştir.
📊
Key Findings & Data:Araştırmaya İSMEKbünyesinde farklı branşlarda istihdam edilen 180 öğretmen katılmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Çalışmamızkapsamında elde ettiğimiz kategoriler arasında, öncelikli olarak Koruyan, Geliştiren,Muktedir ve Buyurgan kategorileri daha önceki çalışmalarla da desteklenmektedir.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:İSMEK · Yaygın Eğitim · Fenomenoloji

Özet

Kompleks fenomenleri daha yalın ve anlaşılabilir bir biçimde ortaya koyanmetaforlar son yıllarda sosyal bilimler araştırmalarında oldukça rağbet görmektedir.Bu nitel araştırma kapsamında İstanbul Büyükşehir Belediyesi Sanat ve MeslekEğitimi Kurslarında (İSMEK) görev yapan öğretmenlerin müdür kavramına ilişkinzihinsel algıları metaforlar aracılığı ile tespit edilmek istenmiştir. Araştırmaya İSMEKbünyesinde farklı branşlarda istihdam edilen 180 öğretmen katılmıştır. İlgili alanyazınında daha çok yaygın eğitim kurumlarında uygulandığı gözlemlenen bu yaklaşım,bir yaygın eğitim kurumu olan İSMEK’te hâkim olan yönetici algısını ve yönetimuygulamalarını değerlendirmeyi hedeflemiştir.Araştırmanın sonucunda 119 metafor, üç ana ve 22 alt kategoriye ayrılmıştır.Öğretmenlerin mevcut müdürlerine yönelik olumlu ve olumsuz algılarının yanı sıra,ideal müdür algıları da keşfedilmiştir. Beklenen / olması gereken müdür davranışıalgısına ilişkin yedi alt kategori şu şekilde sıralanmaktadır: Geliştiren, Değer Veren /Özen Gösteren, İyi Davranan / İyi Hissettiren, Koruyan, Adaletli, Sertve Aracı. Mevcutmüdür davranışına ilişkin pozitifmetafor kategorileri, Adaletli / Şeffaf, Geliştiren, İyiDavranan / İyi Hissettiren, Koruyan, Temiz / Düzenli, Aracı ve Muktedir iken; sekiznegatif metafor kategorileri ise şunlardır: Kibirli, Agresif, Buyurgan, Seviyesiz, RahatsızEden, Değişken, Aceleci ve Cezalandıran.Araştırmamız kapsamında ortaya çıkan mevcut müdür algısına ilişkinmetaforlarınyaklaşık olarak % 60’ı pozitif, geri kalanı ise negatif içeriklidir. Pozitif metaforlarınarasında iyi davranan / iyi hissettiren ve geliştiren müdür davranışı öne çıkmaktadır.Negatif metaforlara baktığımızda ise, birinci sırayı rahatsız eden lider davranışlarıalmıştır. Onu agresifve değişken müdür davranışları izlemektedir. Çalışmamızkapsamında elde ettiğimiz kategoriler arasında, öncelikli olarak Koruyan, Geliştiren,Muktedir ve Buyurgan kategorileri daha önceki çalışmalarla da desteklenmektedir.

🔖

Cite This Article

KIRTAN, E., KUŞAKCI, S. (2020). Yaygın Eğitim Kurumu Öğretmenlerinin Müdür Algıları: İBB İsmek Örneği. Talim, Cilt: 4 - Sayı: 1, 1–28. https://ajindex.com/articles/804666

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (17)

  1. Akan, D., Yalçın, S., & Yıldırım, İ. (2014). “Okul Müdürü” Kavramına İlişkin Öğretmenlerin Metaforik Algıları. İlköğretim Online, 13(1), 169–179.
  2. Akyol, B., & Kapçak, C. B. (2017). Pre-service Teachers’ Perceptions of Administration and School Principal Reflected Through Metaphors. European Journal of Education Studies, 3(10), 293–309. https://doi.org/10.5281/zenodo.1009723
  3. Başar, H. (2000). Eğitim Denetçisi (5. Baskı). Pegem Akademi. Bursalıoğlu, Z. (2016). Eğitim Yönetiminde Teori ve Uygulama (13. Baskı). Pegem Akademi. Çelik, V. (2003). Eğitimsel Liderlik. Ankara:
  4. Pegem Akademi. Çelikten, M. (2004). Bir Okul Müdürünün Günlüğü. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14(1), 123–135.
  5. Cerit, Y. (2008). Öğretmen Kavramı ile İlgili Metaforlara İlişkin Öğrenci, Öğretmen ve Yöneticilerin Görüşleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(4), 693–712.
  6. Çobanoğlu, N., & Gökalp, S. (2015). Öğretmen Adaylarının Okul Müdürüne İlişkin Metaforik Algıları. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12(31), 279–295.
  7. Creswell, J. W. (2017). Eğitim Araştırmaları: Nicel ve Nitel Araştırmanın Planlanması, Yürütülmesi ve Değerlendirilmesi. (H. Ekşi, Ed.). İstanbul:
  8. Edam. Demirtaş, H., & Özer, N. (2014). Okul Müdürlerinin Bakış Açısıyla Okul Müdürlüğü. Kastamonu Eğitim Dergisi, 22(1), 1–24.
  9. Drucker, P. F. (1973). Management: Tasks, Responsibilities, Practices. New York: TRUMAN TALLEY BOOKS /. Helvacı, M. A., & Aydoğan, İ. (2011). Etkili Okul ve Etkili Okul Müdürüne İlişkin Öğretmen Görüşleri. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 4(2), 42–61.
  10. Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2012).
  11. Educational Administration Theory, Research and Practice. (S. Turan, Ed.). Ankara:
  12. Nobel. Korkmaz, M., & Çevik, M. S. (2018). Ortaokul Öğretmenlerinin Müdür Kavramına İlişkin Metaforik Algıları. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 11(4), 973–1002.
  13. Korkmazyürek, H., & Hazır, K. (2017).
  14. Algı, Tutum ve Duyular. In Ü. Sığrı & S. Gürbüz (Eds.), Örgütsel Davranış (4. Baskı). Lashway, L. (2003). Role of School Leader: Trends and Issues. Journal of Curriculum and Supervision, 18(3), 240–258.
  15. Leithwood, K. (2005). Understanding successful principal leadership: progress on a broken front. Journal of Educational Administration, 43(6), 619–629. https://doi.org/10.1108/09578230510625719
  16. Okutan, M. (2016). Eğitim Yönetimi ve Denetiminde Örnek Olaylar (2. Baskı). Pegem Akademi. Örücü, D. (2014).
  17. Öğretmen Adaylarının Okul, Okul Yönetimi ve Türk Eğitim Sistemine Yönelik Metaforik Algıları. Educational Ad