SavedAdd your journal

Journals / Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2014 / Cilt: 14 - Sayı: 1

Ideas and Solution Proposals of Classroom Teachers Related to the Problems During Application of Visual Arts Course Curriculum

Sınıf Öğretmenlerinin Görsel Sanatlar Dersi Programının Uygulanmasında Karşılaşılan Sorunlara İlişkin Görüşleri ve Çözüm Önerileri

Derya KAHRAMAN
Pages
221–240
Publication Date
2014-01-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

At the end of the research, based on the findings results and proposals have been presented by revealing the problems met by the teachers in visual arts course

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This research has been made with the aim of evaluating ideas and solution proposals of classroom teachers related to the problems during application of visual arts course curriculum.
📊
Key Findings & Data:The research has been realized by interviews with 22 teachers from Afyon Karahisar by benefiting from survey model.
💡
Conclusion & Impact:At the end of the research, based on the findings results and proposals have been presented by revealing the problems met by the teachers in visual arts course
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Eğitim · sanat eğitimi · görsel sanatlar

Abstract

This research has been made with the aim of evaluating ideas and solution proposals of classroom teachers related to the problems during application of visual arts course curriculum. Research data have been collected by semi-structured interview method which is one of the qualitative methods with the aim of revealing the ideas of the teachers deeply. The research has been realized by interviews with 22 teachers from Afyon Karahisar by benefiting from survey model. Descriptive analysis technique has been used in the analysis of the data and these data has been numbered. At the end of the research, based on the findings results and proposals have been presented by revealing the problems met by the teachers in visual arts course

Özet

Bu araştırma sınıf öğretmenlerinin, görsel sanatlar dersi programının uygulanmasında karşılaşılan sorunlara ilişkin görüşleri ve çözüm önerilerini değerlendirme amacı ile yapılmıştır. Araştırma verileri öğretmen görüşlerinin etkin biçimde ortaya konması amacıyla nitel araştırma yöntemlerinden yarı yapılandırılmış görüşme yoluyla toplanmıştır. Araştırmada tarama modelinden faydalanılarak Afyonkarahisar ilinde 22 sınıf öğretmeni ile gerçekleştirilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde betimsel çözümleme tekniği kullanılmış ve elde edilen bilgiler sayısallaştırılmıştır. Araştırma sonucunda bulgulara dayalı olarak öğretmenlerin görsel sanatlar dersinde karşılaşılan sorunlara ilişkin görüşleri ortaya konularak sonuç ve öneriler sunulmuştur

🔖

Cite This Article

KAHRAMAN, D. (2014). Ideas and Solution Proposals of Classroom Teachers Related to the Problems During Application of Visual Arts Course Curriculum. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 14 - Sayı: 1, 221–240. https://ajindex.com/articles/799

📄 Full Text PDF Viewer

↗New Tab

References (19)

  1. Alakuş A., O. (2003). Dünden bugüne görsel sanatlar eğitimimizin genel bir görünümü, Milli Eğitim Dergisi. 160, 2-7.
  2. Atan U. ve Dalkıran A. (2008). İlköğretim okullarındaki görsel sanatlar dersi öğretmen- leri ve fiziki altyapı standartlarına yönelik bir durum değerlendirilmesi, Mus- tafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 5, 161-184.
  3. Aypek, Arslan A. ve Tokbaş Eyiol. P. (2006). Görsel sanatlar eğitiminde standartlar ve uygulama, Ulusal Sınıf Öğretmenleri Sempozyumu. Gazi Üniversitesi,
  4. Anka- ra. Cresswell, J., W. (1994). Research design qualitative & quantitative aproaches. Thou- sand Oaks, Calfornia: Sage publications. Demirel, Ö. (2012). Öğretim ilke ve yöntemleri. Ankara:
  5. Pegem Yayıncılık. Dikici, A. (2001). Sanat eğitiminde yaratıcılık. Milli Eğitim Dergisi. 149, 1-9.
  6. Dursin, A. G. (2010). Görsel sanatlar dersinde yapılandırmacı yaklaşım ve öğretmen görüşleri. (Bildiri). International Conference on New Trends in Education and Their Implications. 441-448.
  7. Antalya. Dorukan, N. (2009). İlköğretim kurumlarındaki görsel sanatlar dersinin uygulamaları Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi,
  8. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstan- bul. Eger, J. M. (2006). Buildings creative the role of the art and culture, The Futurist. March-April: 18-22
  9. Ertemin, B. (1997). İlköğretim okulları resim-iş öğretim programının değerlendirilme- si. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Anadolu Üniversitesi,
  10. Eğitim Bilim- leri Enstitüsü, Eskişehir. Genç, H. (2002). Resim-iş öğretmenlerinin uygulamada karşılaştıkları problemler ve çözüm önerileri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi,
  11. Eği- tim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  12. Genç, H. (2002). Resim-iş öğretmenlerinin uygulamada karşılaştıkları problemler ve çözüm önerileri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi,
  13. Eği- tim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  14. İlhan, Çakır A. (2004). İlköğretim resim-İş dersinin ilköğretim müfettişleri tarafından değerlendirilmesi. Milli Eğitim Dergisi. 161, 1-7.
  15. İşler, Şinasi A. (2006). Sanat eğitiminde disiplinler arası tematik yaklaşım. Milli Eğitim Dergisi. 163, 1-10.
  16. Karasar, N. (1999). Bilimsel araştırma yöntemleri. (9. Baskı) Ankara:
  17. Nobel Yayıncılık. Kurtuluş, Y. (2002). İlköğretimde resim-iş derslerinin haftalık ders dağıtım içindeki yeri ve öğrenciler üzerindeki etkileri, Milli Eğitim Dergisi. 153-154, 1-4.
  18. MEB (2006). İlköğretim Genel Müdürlüğü Görsel Sanatlar Dersi Öğretim Programı. Ankara.
  19. Miles, M. B. & Huberman, A.M. (1994). An expanded sourcebook qualitative