Journals / Sağlık Bilimleri Üniversitesi Hemşirelik Dergisi / 2021 / Cilt: 3 - Sayı: 1

The Usage of Simulation in Geropsychiatry Nursing

Geropsikiyatri Hemşireliğinde Simülasyon Kullanımı

Pages
29–36
Publication Date
2021-04-20
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

In this review, the use of simulation in geropsychiatric nursing and the benefits of this method was explained.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Simulation is an interactive teaching strategy that enables participants to gain the desired knowledge, skills and attitudes by using simulator or standardized patients develop critical thinking, problem solving and decision-making skills in participants.
📊
Key Findings & Data:In order to increase the quality of care given to elderly people with mental disorders, innovative pedagogical methods have been widely used in the geropsychiatric nursing curriculum.
💡
Conclusion & Impact:In this review, the use of simulation in geropsychiatric nursing and the benefits of this method was explained.
🔬Design:Review & Systematic Survey
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Geriatri · geriatrik psikiyatri · hasta simülasyonu

Abstract

Simulation is an interactive teaching strategy that enables participants to gain the desired knowledge, skills and attitudes by using simulator or standardized patients develop critical thinking, problem solving and decision-making skills in participants. With the development of technology, the use of simulation as a new teaching method in the field of nursing has been increasing in recent years. Geropsychiatric nursing is one of the areas of nursing where the use of simulation has been very common. Geropsychiatric nursing is a special area that blends psychiatry and gerontology nursing, and it appears as a current and developing field with the increasing elderly population in our country. In order to increase the quality of care given to elderly people with mental disorders, innovative pedagogical methods have been widely used in the geropsychiatric nursing curriculum. Simulation interventions with different methods have many benefits in terms of students, lecturers, institutions, elderly healthy/individuals with mental disorders and caregivers in the field of geropsychiatric nursing. In this review, the use of simulation in geropsychiatric nursing and the benefits of this method was explained.

Özet

Simülasyon; simülatör ya da standardize hasta kullanılarak katılımcılara istenilen bilgi, beceri ve tutumların kazandırılması, katılımcılarda eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme becerilerinin geliştirilmesini sağlayan etkileşime dayalı bir öğretim stratejisidir. Teknolojinin gelişmesiyle birlikte yeni bir öğretim yöntemi olan simülasyonun kullanımı hemşirelik alanında son yıllarda artmaktadır. Simülasyonun kullanımının yaygınlaştığı hemşirelik alanlarından biri geropsikiyatri hemşireliğidir. Geropsikiyatri hemşireliği, psikiyatri ve gerontoloji hemşireliğini harmanlayan bir uzmanlık alanı olup, ülkemizde artan yaşlı nüfusla birlikte güncel ve gelişmekte olan bir alandır. Ruhsal bozukluğu olan yaşlı bireylere verilen bakımın kalitesini arttırmak amacıyla geropsikiyatri hemşireliği müfredatında yenilikçi pedogojik yöntemler kullanılmaktadır. Bu yöntemler ile yapılan simülasyon uygulamalarının geropsikiyatri hemşireliği alanında öğrenci, öğretim elemanı, kurum, sağlıklı/hasta yaşlı birey ve bakım veren kişiler açısından pek çok yararı bulunmaktadır. Bu derlemede geropsikiyatri hemşireliğinde simülasyonun kullanımı ve bu yöntemin yararları incelenecektir.

🔖

Cite This Article

YALÇINTÜRK, A. A., DİKEÇ, G. (2021). The Usage of Simulation in Geropsychiatry Nursing. Sağlık Bilimleri Üniversitesi Hemşirelik Dergisi, Cilt: 3 - Sayı: 1, 29–36. https://ajindex.com/articles/798614

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (8)

  1. Akpolat, M.F. (2018). Türkiye’de artan yaşlı nüfus ve huzurevlerinin sürdürülebilirliği; İstanbul ili özel huzurevleri örneği. (Yüksek Lisans Tezi). İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
  2. Aksoy, M.E. (2016). Tıp, hemşirelik ve diğer sağlık meslek gruplarının eğitiminde çığır açan yaklaşım. Hospital Manager Sağlık Profesyonellerinin Dergisi, (34), 20-22.
  3. Aksoy, M.E., Kitapçıoğlu, D., Güven, F., ve Sayalı, M.E. (2017). Medikal simülasyon terminolojisi. İstanbul:
  4. Nobel Kitabevleri. Altıok, H.Ö., Şengün, F., ve Üstün, B. (2011). Bakım: Kavram analizi. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 4(3), 137-140.
  5. Aslan, Ö.H. (2014). Hemşirelikte bilim, felsefe ve bakımın temelleri. İstanbul:
  6. Akademi Basın ve Yayıncılık. Ayhan, H., Çınar, F.İ., Yılmaz Şahin, S., Demirtaş, A., Özkan, Y., Külekçi, E., … İyigün, E. (2019). Cerrahi ve iç hastalıkları hemşireliği eğitimi kapsamında yürütülen simülasyon uygulamalarına yönelik öğrenci görüşlerinin değerlendirilmesi. SBÜ Hemşirelik Dergisi, 1(2), 66-75.
  7. Azizi-Fini, I., Hajibagheri, A., & Adib-Hajbaghery, M. (2015). Critical thinking skills in nursing students: A comparison between freshmen and senior students. Nursing and Midwifery Studies, 4(1), 25721. doi: 10.17795/nmsjournal25721 Chambers, B., Meyer, M., & Peterson, M. (2018). Training students to detect delirium: An interprofessional pilot study. Nurse Education Today, 65, 123–127. doi: 10.1016/j.nedt.2018.02.026 Chiang, C., Hsu, S.J., & Chan, C.T. (2014). A resident’s behavior simulation model for nursing home healthcare services. Bio-Medical Materials and Engineering, 24(1), 69–75 doi: 10.3233/BME-130785 Dale-tam, J., & Posner, G.D. (2018). Alice’s delirium: A theatre-based simulation scenario for nursing. Cureus, 10(4), 2411. doi: 10.7759/cureus.2411 De Abreu, I.D., Hinojosa-Lindsey, M., & Asghar-Ali, A.A. (2017). A simulation exercise to raise learners’ awareness of the physical and cognitive changes in older adults. Academic Psychiatry, 41(5), 684–687. doi: 10.1007/s40596-017-0775-4
  8. Dehghanzadeh, S., & Jafaraghaee, F. (2018). Comparing the effects of traditional lecture and flipped classroom on nursing students’ critical thinking disposition: A quasi- experimental study. Nurse Education Today, 71, 151–156. doi: 10.1016/j.nedt.2018.09.027 Durmaz Edeer, A., ve Sarıkaya, A. (2015). Hemşirelik eğitiminde simülasyon kullanımı ve simülasyon tipleri. Hemşı̇relı̇kte Eğı̇tı̇m ve Araştırma Dergisi, 12(2), 121-125. doi: 10.522