SavedAdd your journal

Journals / Journal of Advanced Education Studies / 2022 / Cilt: 4 - Sayı: 1

Computer Programming Students’ Learning Motivation in Programming Courses

Bilgisayar Programcılığı Öğrencilerinin Programlama Derslerindeki Öğrenme Motivasyonları

Mesut ÖZONUR
Pages
61–69
Publication Date
2022-06-22
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The analysis results showed that computer programming students had a good level of learning motivation in computer programming courses.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This study aimed to explore vocational school computer programming students’ motivations to learn programming.
📊
Key Findings & Data:The study used a survey research design and surveyed 165 first-year and second-year students studying computer programming.
💡
Conclusion & Impact:The analysis results showed that computer programming students had a good level of learning motivation in computer programming courses.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Öğrenme motivasyonu · programlama eğitimi · programlara dersleri

Abstract

This study aimed to explore vocational school computer programming students’ motivations to learn programming. The study used a survey research design and surveyed 165 first-year and second-year students studying computer programming. The data were collected using the “Learning Motivation in Computer Programming Courses Scale” consisting of nineteen items. The data were analysed using the frequency, mean, and standard deviation values. The independent-samples t-test was used to determine the difference between groups. The analysis results showed that computer programming students had a good level of learning motivation in computer programming courses.

Özet

Bu çalışmada meslek yüksekokulu bilgisayar programcılığı öğrencilerinin programlamayı öğrenmeye yönelik motivasyonlarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada, tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmaya bilgisayar programcılığı programı 1. ve 2. sınıf toplam 165 öğrenci katılmıştır. Veriler, 19 maddeden oluşan “Bilgisayar Programlama Derslerinde Öğrenme Motivasyonu Ölçeği” aracılığı ile toplanmıştır. Verilerin analizinde frekans, ortalama ve standart sapma değerleri hesaplanmıştır. Gruplar arasındaki farklılığı tespit etmek için Bağımsız Gruplar T Testi kullanılmıştır. Çalışma sonunda elde edilen bulgulara göre bilgisayar programcılığı öğrencilerinin bilgisayar programlama derslerinde öğrenme motivasyonu düzeylerinin iyi düzeyde olduğu belirlenmiştir.

🔖

Cite This Article

ÖZONUR, M. (2022). Computer Programming Students’ Learning Motivation in Programming Courses. Journal of Advanced Education Studies, Cilt: 4 - Sayı: 1, 61–69. https://ajindex.com/articles/773261

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (10)

  1. Akpınar, Y. & Altun, A. (2014). Bilgi toplumu okullarında programlama eğitimi gereksinimi. İlköğretim Online, 13(1), 1-4.
  2. Avcı, Ü., & Ersoy, H. (2018). Bilgisayar programlama derslerinde öğrenme motivasyonu ölçeğinin Türkçe uyarlaması: Geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. Journal of Higher Education & Science/Yüksekögretim ve Bilim Dergisi, 8(1). Bacanlı, H. (2005). Gelişim ve öğrenme. Nobel Yayın ve Dağıtım, Ankara.
  3. Başer, M. (2013a). Attitude, gender and achievement in computer programming. Middle-East Journal of Scientific Researc, 14(2), 248–255.
  4. Başer, M. (2013b). Bilgisayar programlamaya karşı tutum ölçeği geliştirme çalışması. International Journal of Social Science, 6(6), 199-215.
  5. Blackwell, A. (2002). What is programming? In 14th Workshop of the Psychology of Programming Interest Group, 204-218.
  6. Çatlak, Ş., Tekdal, M., & Baz, F. Ç. (2015). Scratch yazılımı ile programlama öğretiminin durumu: Bir doküman inceleme çalışması. Journal of Instructional Technologies & Teacher Education, 4(3). Gan, Z. (2020). How Learning motivation influences feedback experience and preference in Chinese university EFL students. Frontiers in Psychology, 11, 496. Gültekin, K. (2006). Çoklu ortamın bilgisayar programlama başarısı üzerine etkisi. [Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  7. Gomes, A., & Mendes, A. J. (2007). Learning to program-difficulties and solutions. In International Conference on Engineering Education–ICEE (Vol. 7). Heersink, D., & Moskal, B. M. (2010). Measuring high school students' attitudes toward computing. In Proceedings of the 41st ACM Technical Symposium on Computer Science Education (pp. 446-450).
  8. Helminen, J., & Malmi, L. (2010). Jype-a program visualization and programming exercise tool for Python. In Proceedings of The 5th International Symposium on Software Visualization, Salt Lake City, Utah, USA. Jenkins, T. (2001). The motivation of students of programming. [Unpublished Master’s Thesis]. The University of Kent, Canterbury, United Kingdom. Jenkins, T. (2002). On the difficulty of learning to program. In Proceedings of the 3rd Annual Conference of The LTSN Centre for Information and Computer Sciences (4), 53-58.
  9. Kaleci, D., & Özhan, U. (2017). Bilgisayar ve öğretim teknolojileri eğitimi öğrencilerinin internet tabanlı programlama dersindeki akademik başarılarının öğrenme stilleri açısından incelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(3), 349-362.
  10. Karasar, N. (2002). Bilimsel A