SavedAdd your journal

Journals / İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi / 2022 / Cilt: 9 - Sayı: 18

Okul Yöneticilerinin Ders Denetimine İlişkin Öğretmen Görüşleri

Emre ŞIK
Hasan DEMİRTAŞ
Pages
43–64
Publication Date
2022-10-16
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Araştırmada ayrıca, okul müdürlerinin ders denetimi yapmalarının okuldaki mesleki yozlaşmanın önüne geçeceği, denetim sırasında okul müdürlerinin tarafsız olmaları gerektiği, denetim yapılmamasındansa okul müdürlerinin ders denetimi yapmalarının uygun olabileceği belirlenmiştir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Okul yöneticilerinin ders denetimine ilişkin öğretmen görüşlerinin tespit edilmesi amacıyla yapılan araştırma, 2020 yılı Kasım ayında Malatya ilinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda görev yapmakta olan 20 öğretmen ile yüz yüze görüşme tekniği ile yürütülmüştür.
📊
Key Findings & Data:Görüşme formunda araştırmaya katılan öğretmenlerin kişisel bilgilerinin tespit edilmesi amacıyla hazırlanmış 7 soru ve öğretmenlerin okul müdürlerinin ders denetimi ile ilgili görüşlerini tespit etmek amacıyla sorulmuş 7 açık uçlu soru bulunmaktadır.
💡
Conclusion & Impact:Araştırmada ayrıca, okul müdürlerinin ders denetimi yapmalarının okuldaki mesleki yozlaşmanın önüne geçeceği, denetim sırasında okul müdürlerinin tarafsız olmaları gerektiği, denetim yapılmamasındansa okul müdürlerinin ders denetimi yapmalarının uygun olabileceği belirlenmiştir.
🔬Design:Research Article
📍Scope:2020 Verileri
⚙️Variables:Okul · Okul Müdürü · Ders

Özet

Okul yöneticilerinin ders denetimine ilişkin öğretmen görüşlerinin tespit edilmesi amacıyla yapılan araştırma, 2020 yılı Kasım ayında Malatya ilinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda görev yapmakta olan 20 öğretmen ile yüz yüze görüşme tekniği ile yürütülmüştür. Araştırmada veri toplamak için yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşme formunda araştırmaya katılan öğretmenlerin kişisel bilgilerinin tespit edilmesi amacıyla hazırlanmış 7 soru ve öğretmenlerin okul müdürlerinin ders denetimi ile ilgili görüşlerini tespit etmek amacıyla sorulmuş 7 açık uçlu soru bulunmaktadır. Araştırmadan elde edilen veriler üzerinde betimsel ve içerik analizleri yapılmış, veriler kodlara ve kodlar da temalara ayrılmıştır. Araştırmada okul müdürlerinin ders içeriği konusunda tam bilgili olmamaları, denetim konusunda yeterli eğitimi almamış olmaları, ders denetiminin formalite olarak kalması ve taraflı denetim gibi durumların denetimin verimsiz hale gelmesine sebep olacağı bulunmuştur. Araştırma sonucunda, ders denetimi yapan okul müdürlerinin yaptıkları denetimin şeklinin ve niteliğinin, denetimin olumlu katkısının olması bakımından önemli olduğu, ders denetiminin okul müdürleri tarafından yapılmasının aslında verimli olmadığı fakat denetimsizliktense ders denetiminin okul müdürleri tarafından yapılmasının olumlu olacağı, ders denetiminin önceden belirlenmiş çerçevede yapılması gerektiği sonuçlarına ulaşılmıştır. Araştırmada ayrıca, okul müdürlerinin ders denetimi yapmalarının okuldaki mesleki yozlaşmanın önüne geçeceği, denetim sırasında okul müdürlerinin tarafsız olmaları gerektiği, denetim yapılmamasındansa okul müdürlerinin ders denetimi yapmalarının uygun olabileceği belirlenmiştir.

🔖

Cite This Article

ŞIK, E., DEMİRTAŞ, H. (2022). Okul Yöneticilerinin Ders Denetimine İlişkin Öğretmen Görüşleri. İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, Cilt: 9 - Sayı: 18, 43–64. https://ajindex.com/articles/770428

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (13)

  1. Akpınar, E. (2006). Kamu Yönetiminde Denetim Olgusu Ve Türkiye’de Kamu Yönetiminin Denetlenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Isparta. Arslantaş, H. İ. Tösten, R. Avcı, Y. E. (2020). Liselerde Ders Denetimi Uygulamalarının Değerlendirilmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(2), 417-431.
  2. Aydazer, B. (2020). Okul Müdürlerinin Ders Denetimine İlişkin Öğretmen Görüşleri (Pamukkale İlçe Örneği). Yüksek Lisans Projesi, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Denizli Aydın, M.(2011). Çağdaş Eğitim Denetimi, 6. Baskı. Ankara:
  3. Hatipoğlu Yayıncılık. Aydın, Ş. (2013). Öğretimde Denetim: Durum Saptama, Değerlendirme ve Geliştirme 4. Baskı. Ankara:
  4. Pegem Akademi Yayıncılık. Başar, H. (2000). Eğitim Denetçisi, 5. Baskı. Ankara:
  5. PegemA Yayıncılık. Beycioğlu, K. ve Dönmez, B. (2009). Eğitim Denetimin Yeniden Düşünmek. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(2), 71-93.
  6. Bilgen, N.(2011). Prof. Dr. Nihat BİLGEN Anlatıyor, 1. Baskı. Ankara:
  7. Pegem Akademi. Bozkurt, P. (2013). Denetim Kavramı Ve Denetim Anlayışındaki Gelişmeler. Denetişim Dergisi, 12, 56-62.
  8. Demir, M. ve Tok, T. N. (2015). Lisansüstü Öğrenci Görüşlerine Göre Eğitim Denetimi, Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(2), 102-125.
  9. Fteiha, A., Abdawi, N. (2017). The Effectıveness Of Clınıcal Supervısıon On Technology Teacher‘s Professıonal Development In Jerusalem A Case Study. The Eurasia Proceedings of Educational and Social Sciences, 7, 11-23.
  10. Fırıncıoğlu Bilge, E. (2014). İlkokul Müdürlerinin Ders Denetimleri İle İlgili Öğretmen Görüşleri. Yüksek Lisans Tezi, Adnan Menderes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Aydın. Glickman, C. D., Gordon, S. P., & Ross-Gordon, J. M. (2004). Supervision and instructional leadership: A developmental approach (7th ed.). Boston: Allyn and Bacon. Gökçe, F. (1994). Eğitimde Denetimin Amaç ve İlkeleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10, 73-78.
  11. Gülveren, H.(2008). Öğretmenlerin Müfettişlerle Yaşadıkları Temel Sorunlar. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi sayı, 2, 214-227.
  12. Gündüz, A. Y. (2018). Ülkelerin Kalkınmasında ve İşbirliğinde Eğitimin Rolü: Türkiye ve Polonya Örneği. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 6(3), 365-369
  13. Harris, B. M. (1985) Supervisory behavior in education (3rd ed.). New Jersey: Prentice-Hall. Hoy, W. K., & Forsyth, P. B. (1986). Effective supervision: Theory into practice. NY: McGraw-Hill. http://www.waynekhoy.com/pdfs/ supe