Araştırmada ankete katılan kişilerin %98’i herhangi bir iş kazası geçirmemiş, iş kazası geçiren kişilerin ise genelde düşmeye bağlı iş kazası geçirdiği belirlenmiştir.Ankete katılan kişilerin %58’i temel İSG eğitimi almış ve 12 saatlik eğitimin yeterli olduğu belirtilmiştir.
📌 3 Key Takeaways
🎯
Objective & Hypothesis:Kamu yönetiminde temel iş sağlığı ve güvenliği (İSG) eğitiminin, çalışanlar açısından ne kadar anlaşıldığı ve dikkate alındığı bilgisini araştırmak amacıyla, Van il Milli Eğitim Müdürlüğünde çalışan idareci, öğretmen, memur ve hizmetli kişiler üzerinde bir anket çalışması yapılmıştır.
📊
Key Findings & Data:Çalışmada, 1.420 okul/ kurum 10.126 derslik 15.097 öğretmen 31.2077 öğrencisi bulunan Van İl Milli Eğitim Müdürlüğü özelinde İSG ile ilgili bir alan araştırması gerçekleştirilmiştir.
💡
Conclusion & Impact:Araştırmada ankete katılan kişilerin %98’i herhangi bir iş kazası geçirmemiş, iş kazası geçiren kişilerin ise genelde düşmeye bağlı iş kazası geçirdiği belirlenmiştir.Ankete katılan kişilerin %58’i temel İSG eğitimi almış ve 12 saatlik eğitimin yeterli olduğu belirtilmiştir.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2077 Verileri
⚙️Variables:Faktör Analizi · iş sağlığı ve güvenliği
Özet
Kamu yönetiminde temel iş sağlığı ve güvenliği (İSG) eğitiminin, çalışanlar açısından ne kadar anlaşıldığı ve dikkate alındığı bilgisini araştırmak amacıyla, Van il Milli Eğitim Müdürlüğünde çalışan idareci, öğretmen, memur ve hizmetli kişiler üzerinde bir anket çalışması yapılmıştır. Çalışmada, 1.420 okul/ kurum 10.126 derslik 15.097 öğretmen 31.2077 öğrencisi bulunan Van İl Milli Eğitim Müdürlüğü özelinde İSG ile ilgili bir alan araştırması gerçekleştirilmiştir. Araştırmada ankete katılan kişilerin %98’i herhangi bir iş kazası geçirmemiş, iş kazası geçiren kişilerin ise genelde düşmeye bağlı iş kazası geçirdiği belirlenmiştir.Ankete katılan kişilerin %58’i temel İSG eğitimi almış ve 12 saatlik eğitimin yeterli olduğu belirtilmiştir.
VAN, M. H., KOÇ, N. (2020). Kamu Yönetiminde Temel İş Sağlığı ve Güvenliği Bilgisi (Van Milli Eğitim Müdürlüğü Örneği). Akademik İzdüşüm Dergisi, Cilt: 5 - Sayı: 2, 125–135. https://ajindex.com/articles/743915
Akı, E. (2013). 6331 sayılı İş Sağlığı ve Güvenliği Kanunu ve çalışma yaşamına etkileri.Dokuz Eylül Üniversitesi Hukuk Fakültesi Dergisi,15, 3-24
Baycık, G. (2013). Çalışanlarınişsağlığıvegüvenliğineilişkinhaklarındayenidüzenlemeler. Ankara Barosu Dergisi, (3), 103-170. Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı(ÇSGB), (2017). İSG Kanunu Genel Yayın. Çalışma ve sosyal Güvenlik Bakanlığı Genel Yayın,Ankara.
Demir, B. (2017). 6331 Sayılı Kanunun 6. Maddesi Yürürlük Ertelenmesinin Kamuda İş Sağlığı ve Güvenliği Uzmanı Çalıştırması Açısından Değerlendirilmesi. Hastane Öncesi Dergisi, 2(1), 23-36.
Kaplan, M. ve Eren, M. E. (2018). İş Sağlığı ve Güvenliği Algısının İş Stresi Üzerindeki Etkisi: Kamu Hastanesinde Bir Araştırma. MUKADDİME, 9(2), 181-194.
Kılkış, İ., Demir, S. (2012). İşverenin iş sağlığı ve güvenliği eğitimi verme yükümlülüğü üzerine bir inceleme. Çalışma İlişkileri Dergisi, 3(1), 23-47.
Kılkış, İ., 2013. İş Sağlığı ve Güvenliği’nde Yeni Bir Dönem: 6331Sayılı İş Sağlığı ve Güvenliği Kanunu (İSGK). ISGUC The Journal of IndustrialRelationsand Human Resources, 15(1), 17-42.
Korkut, A. G. G., ve Tetik, A. G. A. (2013). 6331 Sayılı İş Sağlığı veGüvenliği Kanunu’nun Getirdiği Yenilikler ve Temel Sorunlar. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 18(3),455-474
Ünal, H. G., Yaman, K., ve Gök, A. (2008). Türkiye'de Tarımsal İş Kazaları ve Meslek Hastalıklarının Maliyeti Üzerine Bir Araştırma.Tarım Bilimleri Dergisi,14(4), 428-435 World HealthOrganization (WHO). (1981). Environmental health criteria (No. 16-19).
Yar, N.S.(2018).“İş Sağlığı ve Güvenliği Uygulamalarının Çalışanların İş Sağlığı ve Güvenliği Farkındalığı Üzerine Etkilerinin İncelenmesi”(Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi).Üsküdar Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Yılmaz, M. (2013). Kamu Kurumlarında İş Sağlığı ve Güvenliği Kanunu