SavedAdd your journal

Journals / Yükseköğretim ve Bilim Dergisi / 2018 / Sayı: 2

A Review of Dissertations in the Field of Higher Education Management in Turkey

Türkiye’de Yükseköğretim Yönetimi Alanında Üretilen Doktora Tezlerine İlişkin Bir İnceleme

Ayhan AYDIN
Abdullah SELVİTOPU
Metin KAYA
Pages
305–313
Publication Date
2018-08-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Random, stratified, purposive and convenient sampling methods were utilized as sampling methods and for data analysis, quantitative techniques were the most preferred ones

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The purpose of this study is to review the theme, method and data analysis techniques of dissertations in the field of higher education management between the years 2006-2016.
📊
Key Findings & Data:It was also found that there has been a noteworthy increase in the number of dissertations over years.
💡
Conclusion & Impact:Random, stratified, purposive and convenient sampling methods were utilized as sampling methods and for data analysis, quantitative techniques were the most preferred ones
🔬Design:Review & Systematic Survey
📍Scope:2006-2016 Verileri
⚙️Variables:Yükseköğretim · Yükseköğretim yönetimi · Yükseköğretim çalışmaları

Abstract

The purpose of this study is to review the theme, method and data analysis techniques of dissertations in the field of higher education management between the years 2006-2016. The study was designed as a qualitative case study. As a type of purposive sampling, criterion sampling method was used in the process of sampling. Data were analyzed using content analysis technique. Findings showed that most of the dissertations were prepared in public universities and educational sciences departments. It was also found that there has been a noteworthy increase in the number of dissertations over years. Institutional structure and management processes, financial management, institutional performance, efficiency and globalization in higher education were the most popular themes. Quantitative method was highly adopted in doctoral dissertations whereas qualitative and mixed methods were used more rarely. Random, stratified, purposive and convenient sampling methods were utilized as sampling methods and for data analysis, quantitative techniques were the most preferred ones

Özet

Bu çalışmanın amacı, 2006-2016 yılları arasında yükseköğretim yönetimi alanında Türkiye’de yapılmış olan doktora tezlerinin mevcut durumunu konu, yöntem ve veri analiz teknikleri açısından incelemektir. Bu çalışma, nitel araştırma yöntemi desenlerinden durum çalışması deseniyle tasarımlanmıştır. Araştırmada örneklem seçimi, amaçlı örneklem yöntemi olan ölçüt belirleme tekniği ile yapılmıştır. Veriler, içerik analizi tekniği ile analiz edilmiştir. Çalışmada elde edilen bulgulara göre doktora tezlerinin büyük çoğunluğunun kamu üniversitelerinde ve eğitim bilimleri anabilim dalında üretildiği, yükseköğretim yönetimi ile ilgili tez sayısında da belirgin düzeyde artış olduğu saptanmıştır. Tezlerde, kurumsal yapı ve yönetim süreçleri, finansman yönetimi, kurumsal performans ve etkinlik ile yükseköğretimde küreselleşme konularının sıklıkla çalışıldığı gözlenmiştir. Alanda üretilen doktora tezlerinin ağırlıklı olarak nicel yöntemle yürütüldüğü, nitel ve karma yöntemin araştırmalarda daha az sıklıkla kullanıldığı belirlenmiştir. Örnekleme tekniklerinde tesadüfi, tabakalı, amaçlı ve kolay ulaşılabilir, veri analizinde ise nicel veri analiz tekniklerinin sıklıkla kullanıldığı saptamıştır

🔖

Cite This Article

AYDIN, A., SELVİTOPU, A., KAYA, M. (2018). A Review of Dissertations in the Field of Higher Education Management in Turkey. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, Sayı: 2, 305–313. https://ajindex.com/articles/725003

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (14)

  1. Al, U. (2008). Türkiye’nin bilimsel yayın politikası: Atıf dizinlerine dayalı bibliyometrik bir yaklaşım. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Hacettepe Üniversitesi,
  2. Ankara.
  3. Bastalich, W. (2017). Content and context in knowledge production: A critical review of doctoral supervision literature. Studies in Higher Education, 42(7), 1145-1157.
  4. Budd, J. M., & Magnuson, L. (2010). Higher education literature revisited: Citation patterns examined. Research in Higher Education, 51(3), 294-304.
  5. Byun, K. Y. (2009). An exploratory study on the characteristics and knowledge base of the study of higher education, The Journal of Research in Education 33, 147–176. Dış Ekonomik İlişkiler Kurulu (DEİK). (2012). Uluslararası yükseköğretim ve Türkiye’nin konumu. İstanbul: Eğitim Ekonomisi İş Konseyi Raporu. Retrieved from https://www.deik.org.tr/ uploads/uluslararasi-yuksekogretim-hareketliligi-ve-turkiyenin-konumu-raporu-2.pdf Eğitim Reformu Girişimi (ERG). (2013). Eğitim izleme raporu 2012. İstanbul:
  6. Sabancı Üniversitesi.
  7. Gök, E., & Gümüş, S. (2015). Akademik bir alan olarak yükseköğretim yönetimi. In A. Aypay, (Ed.), Türkiye’de Yükseköğretim: Alanı, Kapsamı ve Politikaları (pp. 3-25). Ankara:
  8. Pegem Akademi. Green, T. (2016). A methodological review of structural equation modelling in higher education research. Studies in Higher Education, 41(12), 2125-2155.
  9. Harvey, D. (2003). The new imperialism. Oxford: Oxford University Press.
  10. Hutchinson, S. R., & Lovell, C. D. (2004). A review of methodological characteristics of research published in key journals in higher education: Implications for graduate research training. Research in Higher Education, 45(4), 383-403.
  11. Jung, J. (2015). Higher education research as a field of study in South Korea: Inward but starting to look outward. Higher Education Policy, 28(4), 495-515. Kalkınma Araştırmaları Merkezi (KAM). (2014). Yükseköğretimin uluslararasılaşması çerçevesinde Türk üniversitelerinin uluslararası öğrenciler için çekim merkezi haline getirilmesi. Araştırma Projesi Raporu. Ankara:
  12. Kalkınma Bakanlığı. Karadağ, E. (2010). Eğitim bilimleri doktora tezlerinde kullanılan araştırma modelleri: Nitelik düzeyleri ve analitik hata tipleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 1(1), 49-71.
  13. Kim, K.T., Sohn, B. L., & Lee, S. Y. (2010). An analysis and reflection of higher education research published in “the journal of educational administration”, The Korean Journal of Educational Administration, 28(3), 181–204.
  14. Lincoln, Y.S.,& Guba, E.G. (