SavedAdd your journal

Journals / Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2019 / Sayı: 52

Çocuklarda Duygu Düzenlemenin Ölçülmesi:Ölçek Uyarlama ve Geliştirme Çalışması

Özlem GÜLGEZ
Bülent GÜNDÜZ
Pages
491–518
Publication Date
2019-10-27
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Bulgular, ÇDYÖ: Öfke ve Üzüntü ve ÇNYÖ ölçeklerinin çocuk ve ebeveyn formlarının, çocukların öfke, üzüntü ve neşe duygularını düzenleme biçimlerini değerlendirmeye yönelik geçerli ve güvenilir ölçümler sunabildiğini ortaya koymuştur.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Çalışmanın amacı, çocukların öfke, üzüntü ve neşe düzenleme biçimlerini çocuk ve ebeveyn bildirimine dayalı değerlendirmeye imkân veren bir grup ölçme aracını Türk kültürüne kazandırmaktır.
📊
Key Findings & Data:Bu amaçla Çocuklarda Duygu Yönetim Ölçekleri: Öfke ve Üzüntü/ Çocuk- Ebeveyn Formları (Ç/E-ÇDYÖ: Öfke ve Üzüntü) Türkçe’ye uyarlanmış; çocukların neşe düzenleme biçimlerini çocuk ve ebeveyn bildirimine dayalı değerlendiren bir ölçme aracı (Ç/E-ÇNYÖ) geliştirilmiş ve bu araçların psikometrik özellikleri incelenmiştir.
💡
Conclusion & Impact:Bulgular, ÇDYÖ: Öfke ve Üzüntü ve ÇNYÖ ölçeklerinin çocuk ve ebeveyn formlarının, çocukların öfke, üzüntü ve neşe duygularını düzenleme biçimlerini değerlendirmeye yönelik geçerli ve güvenilir ölçümler sunabildiğini ortaya koymuştur.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Duygu düzenleme · Öfke · Üzüntü

Özet

Çalışmanın amacı, çocukların öfke, üzüntü ve neşe düzenleme biçimlerini çocuk ve ebeveyn bildirimine dayalı değerlendirmeye imkân veren bir grup ölçme aracını Türk kültürüne kazandırmaktır. Bu amaçla Çocuklarda Duygu Yönetim Ölçekleri: Öfke ve Üzüntü/ Çocuk- Ebeveyn Formları (Ç/E-ÇDYÖ: Öfke ve Üzüntü) Türkçe’ye uyarlanmış; çocukların neşe düzenleme biçimlerini çocuk ve ebeveyn bildirimine dayalı değerlendiren bir ölçme aracı (Ç/E-ÇNYÖ) geliştirilmiş ve bu araçların psikometrik özellikleri incelenmiştir. Araştırma grubunu 954 ilkokul öğrencisi ve 586 anne olmak üzere toplamda 1540 kişi oluşturmaktadır. Ç-E/ÇDYÖ: Öfke ve Üzüntü’nün yapı geçerliğini incelemek amacıyla yapılan Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA), ölçeklerin özgün ölçeklerde olduğu gibi iki faktörlü bir yapı sergilediğini, üzüntü ölçeğindeki 6 numaralı madde hariç diğer maddelerin modele uygun işlediğini göstermiştir. Ç-E/ÇNYÖ’nün yapı geçerliğinin incelendiği Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) ile ortaya çıkan iki faktörlü yapı DFA ile doğrulanmış, ancak üzüntü ölçeğinin çocuk formunda işleyen bir maddenin ebeveyn formunda çalışmadığı görülmüştür. Tüm ölçeklerin güvenirlik analizleri Cronbach Alfa iç tutarlılık katsayıları ve test-tekrar test korelasyonu ile değerlendirilmiştir. Bulgular, ÇDYÖ: Öfke ve Üzüntü ve ÇNYÖ ölçeklerinin çocuk ve ebeveyn formlarının, çocukların öfke, üzüntü ve neşe duygularını düzenleme biçimlerini değerlendirmeye yönelik geçerli ve güvenilir ölçümler sunabildiğini ortaya koymuştur.

🔖

Cite This Article

GÜLGEZ, Ö., GÜNDÜZ, B. (2019). Çocuklarda Duygu Düzenlemenin Ölçülmesi:Ölçek Uyarlama ve Geliştirme Çalışması. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı: 52, 491–518. https://ajindex.com/articles/719938

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (6)

  1. Brenner, E. M., & Salovey, P. (1997). Emotion regulation during childhood: Developmental, interpersonal, and individual considerations. In Salovey, P. & Sluyter, D. J. (Eds.) Emotional development and emotional intelligence: Educational implications (pp.168-195). 01.06.2018 tarihinde http://ei.yale.edu/wp- content/uploads/2014/02/pub217_Brenner_Salovey_1997.pdf adersinden erişildi. Buss, K. A., & Goldsmith, H. H. (1998). Fear and anger regulation in infancy: Effects on the temporal dynamics of affective expression. Child development, 69(2), 359-374.
  2. Cassano, M., Perry-Parrish, C., & Zeman, J. (2007). Influence of sex on parental socialization of children’s sadness regulation. Social Development, 16, 210–231. doi:10.1111/j.1467-9507.2007. 00381.x. Coie, J. D., Dodge, Κ. Α., & Kupersmidt, J. B. (1990). Peer group behavior and social status. In S. R. Asher & J. D. Coie (Eds.), Peer rejection in childhood. New York: Cambridge University. Cole, P. M., Martin, S. E. & Dennis, T. A. (2004). Emotion regulation as a scientific construct: Methodological challenges and directions for child development research. Child development, 75(2), 317-333.
  3. De Los Reyes, A., & Kazdin, A. E. (2005). Informant discrepancies in the assessment of childhood psychopathology: a critical review, theoretical framework, and recommendations for further study. Psychological Bulletin, 131(4), 483. Denham, S. A. (2007). Dealing with feelings: How children negotiate the worlds of emotions and social relationships. Cognition, Brain, Behavior, 11(1), 1.Denham, S. A., Blair, K. A., DeMulder, E., Levitas, J., Sawyer, K., Auerbach–Major, S., & Queenan, P. (2003). Preschool emotional competence: Pathway to social competence? Child development, 74(1), 238-256.
  4. Di Giunta, L., Iselin, A. M. R., Eisenberg, N., Pastorelli, C., Gerbino, M., Lansford, J. E., Dodge, K. A., Caprara, G. V. Bacchini, D., Tirado, L. M. U. & Thartori, E. (2017). Measurement invariance and convergent validity of anger and sadness self-regulation among youth from six cultural groups. Assessment, 24(4), 484-502.
  5. Dodge, K., & Garber, J. (1991). Domains of emotion regulation. In J. Garber & K. Dodge (Eds.), The development of emotion regulation and dysregulation (pp. 3–12). New York: Cambridge University Press. Eisenberg N1, Fabes RA, Guthrie IK, Reiser M. (2000). Dispositional emotionality and regulation: their role in predicting quality of social functioning. Journal of Personality and Social Psychology, 78 (1), 136-57.
  6. Eisenberg, N