SavedAdd your journal

Journals / Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi / 2017 / Cilt: 2017 - Sayı: 9

Turkish Reading Habits of Foreign Students

Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Türkçe Okuma Alışkanlıkları

Sedat Maden
Ömür Dincel
Pages
125–140
Publication Date
2017-10-31
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The result of the research reveals that foreing students have reading habits in turkish and they make an effort to read in turkish out of the language courses.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:There are many studies being carried out on reading habit and these studies reveal that the level of reading habit is not at a desirable level.
📊
Key Findings & Data:For this purpose, survey method was used in the study.The sample of the study includes 52 foreign students studying at TÖMER, Giresun university.
💡
Conclusion & Impact:The result of the research reveals that foreing students have reading habits in turkish and they make an effort to read in turkish out of the language courses.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Yabancılara Türkçe öğretimi · Okuma · Okuma alışkanlığı

Abstract

There are many studies being carried out on reading habit and these studies reveal that the level of reading habit is not at a desirable level. However, it is noticed that there are not sufficient amount of studies on the reading habits of foreign students learning Turkish as a foreign language. Due to this reason, this study aims to identify reading habits of foreign students in Turkish. For this purpose, survey method was used in the study.The sample of the study includes 52 foreign students studying at TÖMER, Giresun university. A questionnaire developed by researchers to collect data. The data were analyzed using SPSS program loaded. The result of the research reveals that foreing students have reading habits in turkish and they make an effort to read in turkish out of the language courses.

Özet

Ülkemizde okuma alışkanlığı üzerine birçok araştırma yapılmakta ve istenilen düzeyde okuma alışkanlığına sahip olunmadığına dair sonuçlar ortaya konulmaktadır. Ancak, yabancı dil olarak Türkçe öğrenen yabancı uyruklu öğrencilerin okuma alışkanlıklarına yönelik yeterli çalışmanın olmadığı göze çarpmaktadır. Bu gerekçe ile araştırmada, ülkemizde eğitim gören yabancı uyruklu öğrencilerin okuma alışkanlıklarının belirlenmesi amaçlanmaktadır. Bu amaç doğrultusunda araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi, Giresun Üniversitesi TÖMER’de öğrenim gören 52 yabancı uyruklu öğrenciden oluşmaktadır. Verileri toplamak için araştırmacılar tarafından bir anket geliştirilmiştir. Elde edilen veriler SPSS istatistik programı aracılığıyla çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda, yabancı uyruklu öğrencilerin Türkçe okuma alışkanlığına sahip oldukları, dil öğretimi kurslarının dışında da Türkçe okumaya gayret ettikleri sonucuna ulaşılmıştır.

🔖

Cite This Article

Maden, S., Dincel, Ö. (2017). Turkish Reading Habits of Foreign Students. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, Cilt: 2017 - Sayı: 9, 125–140. https://ajindex.com/articles/709651

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (20)

  1. ARICI, A. F. (2008). “Okumayı niye sevmiyoruz? Üniversite öğrencileri ile mülakatlar. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 5(10): 91-100.
  2. ARSLAN, Y, ÇELİK, Z. ve ÇELİK, E. (2009). Üniversite öğrencilerinin okuma alışkanlığına yönelik tutumlarının belirlenmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26: 113-124.
  3. BAMBERGER, R. (1990). Okuma alışkanlığını geliştirme, (B. Çapar, Çev.). Ankara:
  4. Kültür Bakanlığı Yayınları.
  5. BLAHA, B. A. & BENNETT, J. M. (1993). Yeni okuma teknikleri, (D. Şahiner, Çev.),.İstanbul:
  6. Rota Yayınları.
  7. DEMİR, C. ve YAPICI, M. (2007). Ana dili olarak Türkçenin öğretimi ve sorunları. Sosyal Bilimler Dergisi, 9(2):177-192.
  8. GENÇ, A. (1995). Yabancı dilde okuma alışkanlığı. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 11: 71-74
  9. GÜLENSOY, T. (2000). Türkçe el kitabı. Ankara:
  10. Akçağ Yayınları.
  11. İŞCAN, A. (2011). Türkçenin yabancı dil olarak önemi. Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, 2(4):29-36.
  12. KAPLAN, M. (1982). Kültür ve dil. İstanbul: Dergâh Yayınları KARASAR, N. (2003). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara:
  13. Nobel Yayın Dağıtım. ODABAŞ, H, ODABAŞ, YONCA, Z. ve POLAT, C. (2008). Üniversite öğrencilerinin okuma alışkanlığı: Ankara üniversitesi örneği. Bilgi Dünyası, 9(2): 431-465.
  14. ÖZBAY, M. (2013). Türkçe öğretimi üzerine bir araştırma. Ankara:
  15. Öncü kitap. ÖZBAY, M, BAĞCI, H ve UYAR, Y. (2008). Türkçe öğretmeni adaylarının okuma alışkanlığına yönelik tutumlarının çeşitli değişkenlere göre değerlendirilmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(15):117-136.
  16. RADOYEVİC, N. (2006). Exploring the use of effective learning strategies to ıncrease students’ reading comprehension and test taking skills, Unpublished Thesis Master of Education, Ontario: The Brock University, St. Catharines. http://www.proquestcompany.com.
  17. SELVİ, I, İ. (1998). Okuma alışkanlığı. İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Kütüphanecilik Dergisi, 4: 165-178.
  18. ŞAHİN, A, İŞCAN, A. ve MADEN S. (2009). İlköğretim öğrencilerinin okul kütüphaneleri ve sınıf kitaplıklarını kullanma durumu (Erzurum ili örneği). Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 13(2): 183-196.
  19. TAŞKESENLİOĞLU, L. (2013). Ortaöğretim öğrencilerinin okuma alışkanlıkları üzerine bir inceleme. Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi, 9(5): 261-273. TÜRK DİL KURUMU (TDK) (2017). Güncel Türkçe Sözlük. http://www.tdk.gov.tr/index.php?option=com_bts&arama=kelime&guid=TDK.GTS.591ee32d6759a5.87507139 (Erişim Tarihi:19.05.2017)
  20. YALINKILIÇ, K. (2007). Türkçe öğretmen ad