SavedAdd your journal

Journals / Türklük Bilimi Araştırmaları / 2008 / Sayı: 23

Türk Modernleşmesi Açısından Öğretim Birliğinin Önemi

TÜRK MODERNLEŞMESİ AÇISINDAN ÖĞRETİM BİRLİĞİNİN ÖNEMİ

Doç. Dr. Hüseyin CANYAŞ
F. Orkunt CANYAŞ
Pages
27–37
Publication Date
2008-06-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Bu makalede, Tanzimat’tan itibaren Türk modernleşmesi ve cumhuriyetin laiklik ilkesinin niteliği, cumhuriyetle beraber devrim eğitimine geçiş ve öğretim birliğinin önemi üzerinde durulmuştur

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu makalede, Tanzimat’tan itibaren Türk modernleşmesi ve cumhuriyetin laiklik ilkesinin niteliği, cumhuriyetle beraber devrim eğitimine geçiş ve öğretim birliğinin önemi üzerinde durulmuştur
📊
Key Findings & Data:Bu makalede, Tanzimat’tan itibaren Türk modernleşmesi ve cumhuriyetin laiklik ilkesinin niteliği, cumhuriyetle beraber devrim eğitimine geçiş ve öğretim birliğinin önemi üzerinde durulmuştur
💡
Conclusion & Impact:Bu makalede, Tanzimat’tan itibaren Türk modernleşmesi ve cumhuriyetin laiklik ilkesinin niteliği, cumhuriyetle beraber devrim eğitimine geçiş ve öğretim birliğinin önemi üzerinde durulmuştur
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Türk Modernleşmesi · Türkiye’nin Batılılaşma süreci · Türkiye’de Laik eğitim

Özet

Bu makalede, Tanzimat’tan itibaren Türk modernleşmesi ve cumhuriyetin laiklik ilkesinin niteliği, cumhuriyetle beraber devrim eğitimine geçiş ve öğretim birliğinin önemi üzerinde durulmuştur

🔖

Cite This Article

CANYAŞ, D. D. H., CANYAŞ, F. O. (2008). Türk Modernleşmesi Açısından Öğretim Birliğinin Önemi. Türklük Bilimi Araştırmaları, Sayı: 23, 27–37. https://ajindex.com/articles/708444

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (18)

  1. ADEM, Mahmut, (2000), Atatürkçü Düşünce Işığında Eğitim Politikamız, Çağ- daş Matbaacılık ve Yayıncılık, Ankara.
  2. ARICI, Hüsnü, (1981),
  3. Atatürk ve Eğitim, Türk Eğitim Derneği ve Eğitim Top- lantısı, Şafak matbaası, Ankara.
  4. BAŞARAN, İbrahim Ethem, (1996), Türkiye Eğitim Sistemi, 3. Baskı,
  5. Yargıcı Matbaası. BERKES, Niyazi, (2004), “Uluslaşma Sürecinde Batılılaşmanın Yeri”, Modern Türkiye’de Siyasi Düşünce C. 3, 3. Baskı, (Der.) Uygur Kocabaşoğlu, İle- tişim Yayınevi,
  6. İstanbul.
  7. BÜLBÜL, Sudi, (1970),
  8. Halk Eğitimine Giriş, Yetişkin Eğitimi, Türkiye ‘ de Halk Eğitimi, Toplum Kalkınması, Ankara Üniversitesi Yayınları,
  9. Eskişe- hir. DEENMMAL, O., (1982),
  10. Ideology and Education, Waltair, Andhra Üniversite- si Pres. DEREN, Seçil, (2004), “Kültürel Batılılaşma”, Modern Türkiye’de Siyasi Dü- şünce, C. 3, 3. Baskı, (Der.) Uygur Kocabaşoğlu, İletişim Yayınevi,
  11. İs- tanbul. ESERPEK, A., (1978), “Eğitim ve Toplumsal Değişme”, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 10/1-2.
  12. ESKİCUMALI, Ahmet, (2003), “Eğitim ve Toplumsal Değişme: Türkiye’nin Değişim Sürecinde Eğitimin Rolü, 1923-1946”,
  13. Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Dergisi, C. 19/2. GÜÇLÜOL, Kemal, (1991), “Eğitim Planlaması ve Nitelik Sorunu”, Eğitimde Arayışlar 1. Sempozyumu Bildiri Metinleri, 13-14
  14. Nisan, Kültür Koleji, İstanbul.
  15. İLHAN, Atilla, (1986),
  16. Ulusal Kültür Savaşı, Birinci Baskı,
  17. Özgür Yayın Dağı- tım, İstanbul.
  18. KAFADAR, Osman, (2004), “Cumhuriyet Dönemi Eğitim Tartışmaları”, Mo- dern Türkiye’de Siyasi Düşünce C. 3, 3.Baskı, (Der.) Uygur Kocabaşoğlu,