SavedAdd your journal

Journals / Manisa Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2018 / Cilt: 16 - Sayı: 3

SCRIBBLING VS. WRITING; THE ROLE AND SIGNIFICANCE OF LITERATURE IN WRITING: IN DEFENSE OF LITERATURE IN FYC

Beyazıt H. AKMAN
Pages
483–500
Publication Date
2018-09-30
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Konuyla ilgili önde gelen belli başlı görüşler sunulurken bu görüşlerin olumlu ve olumsuz yanları irdelenmekte, kompozisyon derslerinin edebiyatlı ve edebiyatsız öğretimi arasındaki farklar sıralanmaktadır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:İngiliz Dili ve Edebiyatı bölümlerinde retorik ve kompozisyon çalışmalarının ortaya çıkışıyla birlikte, kompozisyon ve yazı becerilerini geliştirme derslerinde edebiyatın yeri çokça sorgulanmaya başlamıştır.
📊
Key Findings & Data:İlerleyen yıllarda kompozisyon çalışmaları ve ilgili alanların yerinin sabitleşmesiyle de bu tartışma edebiyat ve kompozisyon arasındaki ayrımı daha da derinleştirecek şekilde devam etmiştir.
💡
Conclusion & Impact:Konuyla ilgili önde gelen belli başlı görüşler sunulurken bu görüşlerin olumlu ve olumsuz yanları irdelenmekte, kompozisyon derslerinin edebiyatlı ve edebiyatsız öğretimi arasındaki farklar sıralanmaktadır.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Edebiyat ve kompozisyon · retorik ve kompozisyon · karşılaştırmaları araştırmalar

Özet

İngiliz Dili ve Edebiyatı bölümlerinde retorik ve kompozisyon çalışmalarının ortaya çıkışıyla birlikte, kompozisyon ve yazı becerilerini geliştirme derslerinde edebiyatın yeri çokça sorgulanmaya başlamıştır. İlerleyen yıllarda kompozisyon çalışmaları ve ilgili alanların yerinin sabitleşmesiyle de bu tartışma edebiyat ve kompozisyon arasındaki ayrımı daha da derinleştirecek şekilde devam etmiştir. Son olarak, geçtiğimiz birkaç on yılda, her türlü edebiyat çalışmalarının, kompozisyon öğretiminden elimine edilmesine yönelik bir durum ortaya çıkmıştır. Gerald Graff’tan David Bartholomae’ye, Peter Elbow’dan Gary Olson’a kadar pek çok araştırmacı ve teorisyen konuyla ilgili görüşlerini ortaya koymuşlardır. Bu makale, işte bu tartışmada edebiyatın savunulmasına dair mütevazı bir katkı yapmayı amaçlamaktadır. Konuyla ilgili önde gelen belli başlı görüşler sunulurken bu görüşlerin olumlu ve olumsuz yanları irdelenmekte, kompozisyon derslerinin edebiyatlı ve edebiyatsız öğretimi arasındaki farklar sıralanmaktadır.

🔖

Cite This Article

AKMAN, B. H. (2018). SCRIBBLING VS. WRITING; THE ROLE AND SIGNIFICANCE OF LITERATURE IN WRITING: IN DEFENSE OF LITERATURE IN FYC. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 16 - Sayı: 3, 483–500. https://ajindex.com/articles/69686

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (14)

  1. BARTHOLOMAE, D. (1995), “Writing with Teachers: A Conversation with Peter Elbow.” CCC. Vol. 46. No. 1: 62-71.
  2. BETSY, A. B., O’Driscoll. (2013), “From Intimate Enemies to Genuine Colleagues: Redefining the Relationship between Composition and Literature,” Modern Language Studies, Vol. 42., No. 2, pp. 58-77.
  3. BUNN, M. (2013). “Motivation and Connection: Teaching Reading (and Writing) in the Composition Classroom,” College Composition and Communication, Vol. 64, No. 3, pp. 496-516.
  4. CROWLEY, S. (1998), Composition in the University: Historical and Polemical Essays. Pittsburgh, U of Pittsburgh P. ELBOW. P. (1995), “Being a Writer vs. Being an Academic: A Conflict in Goals.” CCC. Vol. 46. No. 1: 72-73.
  5. GARVIN, H. R. (1959), “Novels and Freshman Composition.” College English, Vol. 21, No. 3, pp. 175-177
  6. GRAFF, G. (1980), “The Politics of Composition: A Reply to John Rouse,” College English, Vol. 41, No. 8, pp. 851-856.
  7. GRAFF, G. (1992), “Organizing the Conflicts in the Curriculum,” The Journal of the Midwest Modern Language Association, Vol. 25, No. 1, pp. 63-76.
  8. GRAFF, G. (2007), Professing Literature: An Institutional History, Twentieth Anniversary Edition,
  9. U of Chicago P, Chicago and London. HORNER, B. (2000), Terms of Work for Composition: A Materialist Critique. New York: SUNY P. JAMESON, F. (1991), Postmodernism, or, Cultural Logic of Late Capitalism, Durham: Duke UP. JUNG, J. (2005),
  10. Revisionary Rhetoric, Feminist Pedagogy, and Multigenre Texts. Carbondale: Southern Illinois P. KOPELSON, K. (2008), “Sp(l)itting Images; or Back to the Future of (Rhetoric and?) Composition.” CCC. Vol. 59. No. 4: 750-80.
  11. LINDEMANN, E. (1993), “Freshman Composition: No Place for Literature.” College English, Vol. 55, No. 3, pp. 311-316
  12. ROUSE, J. (1979), “The Politics of Composition,” College English, Vol. 41, No. 1, pp. 1-12.
  13. OLSON, G. A., ed. (2002), Rhetoric and Composition as Intellectual Work. Carbondale: Southern Illinois P. TATE, G. (1993). “A Place for Literature in Freshman Composition.” College English, Vol. 55, No. 3: pp. 317-321
  14. ZEBROSKI, J. T. (2002), "Composition and Rhetoric, Inc.: Life after the English Department at Syracuse University." Beyond English Inc.: Curricular Reform in a Global Economy. Ed. David B. Downing, Claude Mark Hurlbert, and Paula Mathieu. Portsmouth, NH: Boynton/Cook: 164-180.