SavedAdd your journal

Journals / Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama / 2020 / Cilt: 10 - Sayı: 1

ARTIRILMIŞ GERÇEKLİK TARAYICILARINA İLİŞKİN KULLANICI DENEYİM VE GÖRÜŞLERİ

Mustafa Serkan ABDÜSSELAM
Pages
117–137
Publication Date
2020-01-31
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

AGT’lerin özellikle konum tabanlı tetikleme destekleri, canlandırma ve çözümleme gibi teknik yönleri üzerinde çalışmalar yürütülmesi önerilmektedir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Artırılmış gerçeklik teknolojileri zaman içerisinde donanım ve yazılım yönünden gelişimini sürdürmektedir.
📊
Key Findings & Data:Araştırma, 2017-2018 akademik yılı bahar döneminde “Artırılmış Gerçeklik Ortam Tasarımı ve Analizi” dersine kayıtlanmış 7 lisans öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir.
💡
Conclusion & Impact:AGT’lerin özellikle konum tabanlı tetikleme destekleri, canlandırma ve çözümleme gibi teknik yönleri üzerinde çalışmalar yürütülmesi önerilmektedir.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2017-2018 Verileri
⚙️Variables:artırılmış gerçeklik · tarayıcılar · dijital nesneler

Özet

Artırılmış gerçeklik teknolojileri zaman içerisinde donanım ve yazılım yönünden gelişimini sürdürmektedir. Artırılmış gerçeklik tarayıcıları mobil platformlar için geliştirilmiş bir artırılmış gerçeklik yazılımıdır. Son yıllarda artırılmış gerçeklik tarayıcıları kullanımı artmakta ve günlük kullanımı yaygınlaşmaktadır. Bu çalışmada artırılmış gerçeklik tarayıcılarının (AGT) kullanımlarına yönelik kullanıcı görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni ile yürütülmüştür. Araştırma, 2017-2018 akademik yılı bahar döneminde “Artırılmış Gerçeklik Ortam Tasarımı ve Analizi” dersine kayıtlanmış 7 lisans öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma kapsamında kişisel bilgi formu, yarı yapılandırılmış odak grubu görüşme formu ve açık uçlu sorulardan oluşan anket olmak üzere üç ayrı veri toplama aracı kullanılmıştır. Verilerin analizinde içerik analiz yöntemi kullanılmıştır. Bu süreçte kodlar düzenlenerek temalar araştırmanın soruları doğrultusunda şekillenmiştir. Analizlerin gerçekleştirilmesinde ATLAS.ti 8 programından yararlanılmıştır. Araştırma sonuçları incelendiğinde AGT’lerin sunduğu içerikler açısında ön planda olduğu, arayüz ve teknik anlamda ise geliştirilmeleri gerektiği tespit edilmiştir. AGT’lerin özellikle konum tabanlı tetikleme destekleri, canlandırma ve çözümleme gibi teknik yönleri üzerinde çalışmalar yürütülmesi önerilmektedir.

🔖

Cite This Article

ABDÜSSELAM, M. S. (2020). ARTIRILMIŞ GERÇEKLİK TARAYICILARINA İLİŞKİN KULLANICI DENEYİM VE GÖRÜŞLERİ. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, Cilt: 10 - Sayı: 1, 117–137. https://ajindex.com/articles/67843

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (8)

  1. Abdüsselam, M. S., & Güntepe, E. T. (2018). Augmented Reality: Educational Resources. Editör: Reyes Ruiz G. & Hernández Hernández M., In Augmented Reality for Enhanced Learning Environments (pp. 1-24).
  2. IGI Global. Abdüsselam, M.S. (2016). Artırılmış Gerçeklik Tarayıcıları. Editör İşman A., Odabaşı H.F., Akkoyunlu B., Eğitim Teknoloji Okumaları 2016, (pp.19-36)
  3. TOJET, AnkaraAugment (2019). AR Viewer. https://www.augment.com/blocks/ar-viewer/ adresinden 4 Haziran 2019 tarihinde alınmıştır. Blippar (2019). AR Agency. https://www.blippar.com/ar-studio adresinden 4 Haziran 2019 tarihinde alınmıştır. Dunser A., Grasset R., and Billinghurst M. (2008). A survey of evaluation techniques used in augmented reality studies. Human Interface Technology Laboratory New Zealand, In Proceedings ACM SIGGRAPH ASIA (pp. 1–27).
  4. New York, NY, USA. Grubert, J., Langlotz, T., & Grasset, R. (2011). Augmented reality browser survey. https://pdfs.semanticscholar.org/d592/91c3fc198a9b13dbbe72b11bd0ebaef40196.pdf adresinden 14 Nisan 2018 tarihinde alınmıştır. Herpich, F., Guarese, R. L. M., & Tarouco, L. M. R. (2017). A Comparative Analysis of Augmented Reality Frameworks Aimed at the Development of Educational Applications. Creative Education, 8(09), 1433-1451.
  5. HP Reveal (2019). Landing Page. https://studio.hpreveal.com/landing adresinden 4 Haziran 2019 tarihinde alınmıştır. Jackson T., Angermann F., Meier P. (2011) Survey of Use Cases for Mobile Augmented Reality Browsers. Handbook of Augmented Reality. Springer, New York, NYKhan, A., & Khusro, S. (2015). The rise of augmented reality browsers: Trends, challenges and opportunities. Pakistan Journal of Science, 67(3). 288-300
  6. Langlotz, T., Nguyen, T., Schmalstieg, D., & Grasset, R. (2014). Next-generation augmented reality browsers: rich, seamless, and adaptive. Proceedings of the IEEE, 102(2), 155-169.
  7. Layar (2019). All Features. https://www.layar.com/features/all-features/ adresinden 4 Haziran 2019 tarihinde alınmıştır. Madden, L. (2011). Professional augmented reality browsers for smartphones: programming for junaio, layar and wikitude. UK: John Wiley & Sons Ltd. Marneanu, I., Ebner, M., & Roessler, T. (2014). Evaluation of Augmented Reality Frameworks for Android Development. International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), 8(4), 37-44.
  8. McPherson, R., Jana, S., & Shmatikov, V. (2015, May). No escape from reality: Security and privacy of augmented reality browsers. In Proceedings of the 24th International Conference