SavedAdd your journal

Journals / Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2013 / Cilt: 15 - Sayı: 2

A Research Regarding the Listening Types Used in Secondary School Turkish Work Books

Ortaokul Türkçe Ders ve Çalışma Kitaplarında Kullanılan Dinleme Türlerine İlişkin Bir İnceleme

Esra LÜLE MERT
Pages
52–73
Publication Date
2014-01-08
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Scan data source based on the model of this study , 2012 - 2013 academic year junior high school students in the province of Malatya Turkish lessons and workbooks distributed as contained in the book consisted of activities related to listening skills.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Listening skills are an important part of communication and listening skills appropriate to the activities to be developed.
📊
Key Findings & Data:In this study, Ozbay (2012 ) which determines the types of listening Turkish secondary school studies associated with listening activities found in the books and what kind of listening which is used at the class level is de- termined at what rate .
💡
Conclusion & Impact:Scan data source based on the model of this study , 2012 - 2013 academic year junior high school students in the province of Malatya Turkish lessons and workbooks distributed as contained in the book consisted of activities related to listening skills.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2012 Verileri
⚙️Variables:Türkçe ders kitabı · Türkçe çalışma kitabı · dinleme becerisi.

Abstract

Listening skills are an important part of communication and listening skills appropriate to the activities to be developed. Listening to the students often Ex-pressed in theory , this theoretical knowledge to transform behavior is seen to be a systematic effort . Listening skills also need to be developed originally acquired in anatural environment . Educational environment is also obliged to provide this development . Turkish education and training to ensure the development of listening skills in the Turkish program , Turkish courses and study books and is one of the main tasks of Turkish teachers . In this study, Ozbay (2012 ) which determines the types of listening Turkish secondary school studies associated with listening activities found in the books and what kind of listening which is used at the class level is de- termined at what rate . These ratios in the light of the types of listening in listening activities are taken into account and that the use of these types of comments were made about the increase in rates . This research produced a descriptive survey is a survey on the structure . Scan data source based on the model of this study , 2012 - 2013 academic year junior high school students in the province of Malatya Turkish lessons and workbooks distributed as contained in the book consisted of activities related to listening skills.

Özet

Dinleme türlerinin kullanımının dinleme becerisinin gelişimine olumlu katkıda bulunduğu gerçeğinden hareketle bu çalışmada ortaokul Türkçe çalışma kitaplarındaki dinleme etkinliklerinde kullanılan dinleme türlerinin Özbay'ın (2012) belirlediği dinleme türleri bağlamında belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın problem tümcesi “ortaokul Türkçe çalışma kitaplarındaki dinleme etkinliklerinde hangi dinleme türlerinin gelişimi amaçlanmıştır?” olarak belirlenmiştir. Bu araştırma, üretilmiş bir yapı üzerinde tarama modelinde betimsel bir araştırmadır. Tarama modeline dayalı bu çalışmanın veri kaynağını, 2012- 2013 eğitim-öğretim yılında Malatya ilindeki ortaokul öğrencilerine Türkçe ders ve çalışma kitabı olarak dağıtılan kitaplarda yer alan dinleme becerisine ilişkin etkinlikler oluşturmuştur. Bu çalışmada, Özbay'ın (2012) belirlediği dinleme türlerine ilişkin sınıflama benimsenmiş ve dinleme becerisine ilişkin etkinlikler bu sınıflamaya uygun biçimde çözümlenmiştir.

🔖

Cite This Article

MERT, E. L. (2014). A Research Regarding the Listening Types Used in Secondary School Turkish Work Books. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 15 - Sayı: 2, 52–73. https://ajindex.com/articles/664051

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (15)

  1. İncelenen Türkçe Ders ve Çalışma Kitapları Alacalı, O. (2012). İlköğretim Türkçe 5 ders ve çalışma kitabı. Anka- ra: Ada Matbaa. Kapulu, A. ve Karaca, A. (2011). İlköğretim Türkçe 7 ders ve çalışma kitabı. Ankara:
  2. Koza yayınları. Karabıyık, F. (2011). İlköğretim Türkçe 6 ders ve çalışma kitabı. An- kara: Evren yayınları. Şahin, D. (2011). İlköğretim Türkçe 8 ders ve çalışma kitabı. İstanbul: Tav yayınları. Yararlanılan Kaynaklar Adams, L. K. (1997). Dealing with someone who won't listen. New York: The Rosen Pub. Adler, M. J. (1997). How to speak how to listen. New York: Touch- stone. Aydın, G. (2009). Zihin haritalama tekniğinin dinleneni anlamaya etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Atatürk Üniversitesi,
  3. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Erzurum. Brady, M. and Leigh, J. A. (2005). A little book of listening skills 52 essential practices for profoundly loving yourself and other people. Los Altos, CA: Paideia. Boyd, G. E. (2003). Pastoral conversation: relational listening and open-ended questions. Pastoral Psychology, 51(5), 345-360.
  4. Buzan, T. (2006). Aklını en iyi şekilde kullan. (Çev. Banu Ergüder). İstanbul:
  5. Arion Yayınevi.
  6. Cemiloğlu, M. (2004). İlköğretim okullarında Türkçe öğretimi. Bursa: Alfa Akademi. Chengxing, L. (2005). Factors affecting listening comprehension and strategies for listening class. CELEA Journal (Bimonthly) 28(3), 113-115. www.celea.org.cn/teic/61/61-113.pdf (Erişim: 06.2012).
  7. Cihangir, Z. (2004). Kişilerarası İletişimde Dinleme Becerisi. Ankara:
  8. Nobel Kitap. Coşkun, E. (2007).
  9. Yazma becerisi. A. Kırkkılıç, H. Akyol (Ed.), İlköğretimde Türkçe öğretimi. Ankara:
  10. Pegem A. Cramer, R. L. (2004). The lannguage arts a balanced approach to teaching reading writing listening talking and thinking. USA: Pearson Education. Cüceloğlu, D. (2005). ‘Keşke’siz bir yaşam için iletişim. İstanbul:
  11. Remzi. Çifçi, M. (2001). Dinleme eğitimi ve dinlemeyi etkileyen faktörler. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2(2), 165-177.
  12. Demirel, Ö. (2003). Türkçe Öğretimi. Ankara:
  13. Pegem A Yayıncılık. Demirel, Ö. ve Kıroğlu, K. (2005). Konu alanı ders kitabı incelemesi. Ankara:
  14. Pegem A Yayıncılık. Er, O. (2011). İlköğretim sekizinci sınıf Türkçe dersi öğretim programı dinleme/izleme alanının öğretmen görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Çukurova Üniversitesi,
  15. Adana. Fidan, M. (2012). İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin Türkçe dersinde kullandıkları dinleme stratejilerinin değerlendirilmesi. Yayımlanmamış yükse