SavedAdd your journal

Journals / Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi / 2010 / Cilt: 4 - Sayı: 34

Turkish Adaptation of Basic Empathy Scale: Validity and Reliability Study

Temel Empati Ölçeği Türkçe Uyarlaması:Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Çiğdem Topçu
Özgür Erdur Baker
Yeşim Çapa-Aydın
Pages
174–180
Publication Date
2010-05-26
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Therefore, the psychometric properties of the Turkish version of BES were satisfactory and can be used to measure cognitive and affective empathy levels of Turkish adolescents.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This study aims to adapt the Basic Empathy Scale (BES; Jolliffe and Farrington, 2006) and examined the validity and reliability features of it.
📊
Key Findings & Data:Translation and back translation of the 20-item scale were made.
💡
Conclusion & Impact:Therefore, the psychometric properties of the Turkish version of BES were satisfactory and can be used to measure cognitive and affective empathy levels of Turkish adolescents.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2006 Verileri
⚙️Variables:Empati · Temel Empati Ölçeği · geçerlik

Abstract

This study aims to adapt the Basic Empathy Scale (BES; Jolliffe and Farrington, 2006) and examined the validity and reliability features of it. Translation and back translation of the 20-item scale were made. Items were evaluated by a focus group of 6 students and two experts. Two different groups of participants (ages 13-21) completed the final version of the scale. As a result of confirmatory factor analysis (CFA) with the first group of participants (358) some modifications were made. CFA was repeated with the modified scale on the second group of participants (359) and the fit indices were deemed satisfactory. The significant negative correlations of the scale with the Revised Cyber Bullying Inventory (Topcu and Erdur-Baker, 2010) and Traditional Bullying Questionnaire (Topcu, 2008) provided evidence for the divergent validity of the scale. Cronbach alpha coefficients ranging from .76 to .80 for each scale were observed. Therefore, the psychometric properties of the Turkish version of BES were satisfactory and can be used to measure cognitive and affective empathy levels of Turkish adolescents.

Özet

Araştırmanın amacı, Temel Empati Ölçeği’nin (TEÖ; Jolliffe ve Farrington, 2006) Türkçe uyarlamasını yapıp, geçerlik ve güvenirliğine ilişkin kanıtları incelemektir. Yirmi maddeden oluşan ölçek Türkçe’ye çevrilmiş ve İngilizce’ye geri çevirisi yapılmıştır. Maddeler 6 öğrencilik odak grubu ve iki uzman tarafından değerlendirilmiştir. Son haline getirilen ölçek 13-21 yaş arası öğrencilerden oluşan 358 ve 359 kişilik iki ayrı çalışma grubuna uygulanmıştır. İlk çalışma grubu verileriyle yapılan doğrulayıcı faktör analizi (DFA) sonucunda, modifikasyon indeksleri doğrultusunda bazı değişiklikler yapılmıştır. İkinci çalışma grubu verileriyle modifiye edilen model için DFA tekrarlanmış ve indeksler yeterli bulunmuştur. Faktör analiz bulguları orijinal çalışmayı destekler niteliktedir. Ölçeğin ayrılma (divergent) geçerliğini test etmek amacıyla Yenilenmiş Siber Zorbalık Envanteri (Topcu ve Erdur-Baker, 2010) ve Geleneksel Zorbalık Anketi (Topcu, 2008) ile ilişkisi incelenmiş ve ilişki her iki zorbalık ölçeği ile beklenen yönde (negatif) bulunmuştur. Güvenirlik için hesaplanan Cronbach alfa katsayıları yeterli (.76 - .80 aralığında) bulunmuştur. Sonuçta, TEÖ’nin Türkçe uyarlamasının yeterli psikometrik özelliklere sahip olduğu ve empati düzeyini belirlemek amacıyla Türkiye’de kullanılabileceği görülmektedir.

🔖

Cite This Article

Topçu, Ç., Baker, Ö. E., Çapa-Aydın, Y. (2010). Turkish Adaptation of Basic Empathy Scale: Validity and Reliability Study. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, Cilt: 4 - Sayı: 34, 174–180. https://ajindex.com/articles/64592

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (5)

  1. Albiero, P., Matricardi, G., Speltri, D., ve Toso, D. (2009). The assessment of empathy in adolescence: A contribution to the Italian validation of the “Basic Empathy Scale”. Journal of Adolescence, 32, 393-408. doi:10.1016/j. adolescence.2008.01.001 Arbuckle, J. L. ve Wothke, W. (1999). Amos 4.0 user’s guide. Chicago, IL: SPSS. Byrne, B. M. (2001). Structural equation modeling with AMOS: Basic concepts, applications, and programming. Mahwah, N.J.: Lawrence Erlbaum Associates. Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). New Jersey: Lawrence Erlbaum. Davis, M. H. (1980). A multidimensional approach to individual differences in empathy. JSAS Catalog of Selected Documents in Psychology, 10, 85. Erişim adresi http://www.uv.es/~friasnav/Davis_1980.pdf
  2. Dökmen, Ü. (1988). Empatinin yeni bir modele dayanılarak ölçülmesi ve psikodrama ile geliştirilmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 21, 155-190.
  3. Eisenberg, N. ve Miller, P. A., (1987). The relation of empathy to prosocial and related behaviors. Psychological Bulletin, 101, 91-119.
  4. Eisenberg, N. ve Strayer J. (1987). Critical issues in the study of empathy. In N. Eisenberg and J. Strayer(Eds.), Empathy and its development. Cambridge studies in social and emotional development. (pp. 3-13). New York: Cambridge University Press.
  5. Endresen, L. M., ve Olweus, D. (2001). Self-reported empathy in Norwegian adolescents: Sex differences, age trends, and relationship to bullying. In A. C. Bohart, C. Arthur, ve D. J. Stipek (Eds.), Constructive & destructive behavior: Implications for family, school, and society (pp. 147- 165). Washington, DC: American Psychological Association. Engeler, A. ve Yargıç, L. İ. (2007). Kişilerarası tepkisellik indeksi: Empatinin çok boyutlu ölçümü. Yeni Symposium, 45(3), 119-127. Erişim adresi h t t p: / / www.yenisymposium.net/fulltext/2007/119.pdf Erdur-Baker, Ö. ve Kavşut, F. (2007). A new face of peer bullying: Cyber bullying. Journal of Euroasian Educational Research, 27, 31-42. Erişim adresi http:// www.ejer.com.tr/pdfler/tr/714017767.pdf Gini, G., Albiero, P., Benelli, B. ve Altoe, G. (2007). Does empathy predict adolescents’ bullying and defending behavior? Aggressive Behavior, 33, 467-476. doi: 10.1002/ab.20204 Hoffman, M. L. (1984). Interaction of affect and cognition in empathy. In C. E. Izard, J. Kagan, & R. B. Zajonc (Eds.), Emotions, cognition, and behavior (pp. 103-131). Cambridge: Cambridge University Press. Hoffman