SavedAdd your journal

Journals / Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi / 2014 / Cilt: 5 - Sayı: 41

-

Ergenler İçin Duygu Düzenleme Ölçeği’nin Türkçe’ye Uyarlanması

Baki DUY
Mehmet Ali YILDIZ
Pages
23–35
Publication Date
2014-04-23
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Findings demonstrated that the scale has good psychometric properties for Turkish adolescents

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Current literature demonstrated a strong relationship between emotional regulation or dysregulation and mental health.
📊
Key Findings & Data:The purpose of the current study was to investigate psychometric properties of the Regulation of Emotions Questionnaire (REQ) developed by Phillips and Power (2007) in Turkish adolescents.
💡
Conclusion & Impact:Findings demonstrated that the scale has good psychometric properties for Turkish adolescents
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2007 Verileri
⚙️Variables:duygu · duygu düzenleme · ölçek uyarlama

Abstract

Current literature demonstrated a strong relationship between emotional regulation or dysregulation and mental health. Several attempts have been made to assess how human beings regulate specifi c emotions they face. The purpose of the current study was to investigate psychometric properties of the Regulation of Emotions Questionnaire (REQ) developed by Phillips and Power (2007) in Turkish adolescents. In order to test the construct validity of the REQ, both exploratory and confi rmatory factor analyses were carried out. Results of EFA and DFA yielded four subscales (external-dysfunctional, internal-dysfunctional, internal-functional, and external-dysfunctional) alike the original study, and 18item of original 19 items. Criterion validity study was run with 190 subjects and yielded signifi cant correlations were obtained between the REQ and Strengths and Diffi culties Questionnaire, Brief Multidimensional Students’ Life Satisfaction Scale and Psychosomatic Symptoms Subscale of Rosenberg Self-esteem Scale. The questionnaire has satisfactory internal consistency values varied from .57 to .76. Test-retest reliability study was conducted with 175 subjects and the correlations varied from .51 and .70. Findings demonstrated that the scale has good psychometric properties for Turkish adolescents

Özet

Ergenler İçin Duygu Düzenleme Ölçeği (EİDDÖ) (The Regulation of Emotions Questionnaire- REQ), Phillips ve Power (2007) tarafından ergenlerin duygu düzenleme yöntemlerini belirlemek için geliştirilmiştir. Bu çalışmanın amacı, ölçeğin Türkçe’ye uyarlama çalışmaları kapsamında geçerlik ve güvenirlik çalışmalarını yapmaktır. Bu amaçla, EİDDÖ’nün yapı geçerliğini test etmek amacıyla açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri gerçekleştirilmiştir. Analizler sonucunda ölçeğin özgün formundaki gibi dört boyutlu bir yapı sergilediği (dışsal işlevsel olmayan, içsel işlevsel olmayan, içsel işlevsel ve dışsal işlevsel) ve 4. madde hariç diğer maddelerin modele uygun çalıştığı bulunmuştur. Ölçeğin benzer ölçek geçerliliğini test etmek amacıyla 190 öğrenci üzerinde yapılan analiz sonucunda, duygu düzenleme yöntemleri ile ilgili değişkenler arasında anlamlı ilişkiler olduğu bulunmuştur. Ölçeğin iç tutarlılık katsayısı sırasıyla içsel işlevsel duygu düzenleme alt boyutu için .74, dışsal işlevsel olmayan duygu düzenleme alt boyutu için .76, içsel işlevsel olmayan duygu düzenleme alt boyutu için .68 ve dışsal işlevsel duygu düzenleme alt boyutu için .57 olarak bulunmuştur. Ölçeğin iki hafta ara ile 175 öğrenciye uygulanması sonucu elde edilen test-tekrar test güvenirlik katsayısı içsel işlevsel duygu düzenleme alt boyutu için .51, dışsal işlevsel olmayan duygu düzenleme alt boyutu için .70, içsel işlevsel olmayan duygu düzenleme alt boyutu için .56 ve dışsal işlevsel duygu düzenleme alt boyutu için .52 olarak bulunmuştur. Analizler sonucunda, EİDDÖ’nün ergenler üzerinde yeterli düzeyde geçerlik ve güvenirlik değerlerine sahip olduğu görülmüştür.

🔖

Cite This Article

DUY, B., YILDIZ, M. A. (2014). -. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, Cilt: 5 - Sayı: 41, 23–35. https://ajindex.com/articles/64522

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (11)

  1. Gross, J. J. (1998). The emerging fi eld of emotion regulation: An integrative review. Review of General Psychology, 2, 271-299.
  2. Gross, J. J. (1999). Emotion regulation: Past, present, future. Cognition and Emotion, 13(5), 551-573.
  3. Gross, J. (2002). Emotion regulation: Affective, cognitive, and social consequences. Psychophysiology, 39, 281– 291. Gross, J. J. ve Muñoz, R. F. (1995). Emotion regulation and mental health. Clinical Psychology: Science and Practice, 2, 151-164.
  4. Gross, J. J., Richards, J. M. ve John, O. (2006). Emotion regulation in everday life. Ed., D. K. Snyder, J. A. Simpson and J. H. Hughes, Emotion regulation in couples and families: Pathways to dysfunction and health (pp. 13-35). Washington: American Psychological Association. Güvenir, T., Özbek, A., Baykara, B., Arkar, H., Şentürk, B. ve İncekaş, S. (2008). Güçler ve Güçlükler Anketinin (GGA) Türkçe uyarlamasının psikometrik özellikleri. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, 15(2), 65-74.
  5. Huebner, E. S., Suldo, S. M., Valois, R. F., Drane, J. W. ve Zullig, K. (2004). Brief Multidimensional Students’ Life Satisfaction Scale (BMSLSS): Gender, race, and grade effects. Psychological Reports, 94, 351-356.
  6. John, O. P. ve Gross, J., J. (2004). Healthy and unhealthy emotion regulation: Personality processes, individual differences, and lifespan development. Journal of Personality, 72(6), 1301–1333.
  7. Kapçı, E. G., Uslu, R. İ., Akgün, E. ve Acer, D. (2009). İlköğretim çağı çocuklarında duygu ayarlama: Bir ölçek uyarlama çalışması ve duygu ayarlamayla ilişkili etmenlerin belirlenmesi. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, 16(1), 13-20.
  8. Kassel, J. D., Bornovalova, M. ve Mehta, N. (2006). Generalized expectancies for negative mood regulation predict change in anxiety and depression among college students. Behaviour Research and Therapy 45, 939–950.
  9. Koole, S. L. (2010). The psychology of emotion regulation: an integrative review. (In J. D. Houwerand ve D. Hermans (Eds), Cognition and emotion: reviews of current research and theories (ss. 128-167). New York: Taylor & Francis Group. Lazarus, R. S. (1991). Emotion and adaption. New York: Oxford University Press,
  10. Inc. Lazarus, R. S. ve Folkman, S. (1984). Stress, appraisal and coping. New York: Springer Publishing Company. Mennin, D. S., Heimberg, R. G., Turk, C. L. ve Fresco, D. M. (2004). Preliminary evidence for an emotion dysregulation model of generalized anxiety disorder. Behaviour Research and Therapy, 43, 1281–1310.
  11. Öngen, D. E. (2010). Cognitive