Psikolojik Danışma Tekniklerinin Öğretilmesinde Video Modellemenin Kullanılması: Bir Pilot Uygulama

Katılımcılar, videoların psikolojik danışma tekniklerinin sınıf ortamında öğrenilmesi amacıyla kullanımını olumlu olarak değerlendirmiş, görüşlerin paylaşımına ve tartışma ortamı yaratılmasına katkı sağladığını belirtmişlerdir.

📌 3 Key Takeaways

🎯

Objective & Hypothesis:Psikolojik danışmanların danışanlarla iyi iletişim kurmaları, güçlü ilişkiler oluşturabilmeleri için çeşitli bilgi, tutum, teknik ve becerilere sahip olmaları gereklidir.

📊

Key Findings & Data:Bu kapsamda, bu video modelleme çalışmasının amacı, psikolojik danışma sürecinde yaygın olarak kullanılan teknikleri kapsayan videolar oluşturmak ve bunların psikolojik danışman eğitiminde kullanımını değerlendirmeye yönelik bir pilot çalışma yürütmektir.

💡

Conclusion & Impact:Katılımcılar, videoların psikolojik danışma tekniklerinin sınıf ortamında öğrenilmesi amacıyla kullanımını olumlu olarak değerlendirmiş, görüşlerin paylaşımına ve tartışma ortamı yaratılmasına katkı sağladığını belirtmişlerdir.

🔬Design:Survey & Empirical Study

📍Scope:Comprehensive Sample

⚙️Variables:Video modelleme · psikolojik danışma · psikolojik danışma sürecinde kullanılan teknikler

Özet

Psikolojik danışmanların danışanlarla iyi iletişim kurmaları, güçlü ilişkiler oluşturabilmeleri için çeşitli bilgi, tutum, teknik ve becerilere sahip olmaları gereklidir. Bunlar arasında, yardım becerileri ve teknikler ön plana çıkmaktadır. Yardım becerilerinin ve tekniklerinin öğretiminde eğitim videolarının kullanılması oldukça faydalıdır. Bu kapsamda, bu video modelleme çalışmasının amacı, psikolojik danışma sürecinde yaygın olarak kullanılan teknikleri kapsayan videolar oluşturmak ve bunların psikolojik danışman eğitiminde kullanımını değerlendirmeye yönelik bir pilot çalışma yürütmektir. Çalışmanın ilk aşamasında çeşitli psikolojik danışma tekniklerinin modellendiği kısa videolar hazırlanmıştır. İkinci aşamada, 11 psikolojik danışma ve rehberlik lisans programı öğrencisiyle bu kısa videoların gösterildiği bir eğitim ve değerlendirme toplantısı yapılmış, öğrencilerden teknikleri öğrenmelerine ve bunları kullanma konusunda kendilerini yeterli hissetmelerine videoların ne derece katkı sağladığına ilişkin görüşler alınmıştır. Çalışmada “Psikolojik Danışma Tekniklerini Kullanma Yeterliliğini Değerlendirme Formu” ile toplanan nicel verilere Wilcoxon İşaretli Sıra Testi analizi uygulanmıştır. Bulgular, videoların öğrencilerin tekniklerin kullanımına yönelik yeterlilik algılarını olumlu yönde etkilediğine işaret etmiştir. Nitel veriler içerik analizi ile değerlendirilmiştir. Elde edilen nitel bulgular “videonun psikolojik danışman eğitiminde kullanımının getirebileceği kazanımlar” ve “videonun iyileştirilmesine yönelik öneriler” olmak üzere iki başlıkta toplanmıştır. Katılımcılar, videoların psikolojik danışma tekniklerinin sınıf ortamında öğrenilmesi amacıyla kullanımını olumlu olarak değerlendirmiş, görüşlerin paylaşımına ve tartışma ortamı yaratılmasına katkı sağladığını belirtmişlerdir.

Keywords

Video modelleme psikolojik danışma psikolojik danışma sürecinde kullanılan teknikler

🔖

Cite This Article

GÜNERİ, O. Y., OWEN, D. W., OWEN, F. K., SELIŞIK, E. S., ÇAĞ, P., AYDIN, G., KAYNAKÇI, F. Z. Ü. (2018). Psikolojik Danışma Tekniklerinin Öğretilmesinde Video Modellemenin Kullanılması: Bir Pilot Uygulama. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, Cilt: 8 - Sayı: 50, 29–57. https://ajindex.com/articles/64428

📄 Full Text PDF Viewer

Open in New Tab ↗

↗New Tab

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (6)

American Counseling Association (2018). 24 Şubat 2018 tarihinde https://www.counseling.org/ adresinden erişildi. Abbass, A. (2004). Small-Group videotape training for psychotherapy skills development. Academic Psychiatry, 28, 151–155. doi: 10.1176/appi.ap.28.2.151 Aladağ, M. (2013). Rehberlik ve psikolojik danışmanlık lisans programlarında psikolojik danışma uygulaması öncesinde psikolojik danışma becerileri eğitimi: Betimsel bir inceleme. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 13(1), 55-79. Alberts,G., ve Edelsteın,B.(1990).Therapist training: A critical review of skill training studies. Clinical Psychology Review, 10, 497–511
Atıcı, M. ve Ulusoy Y. (2010). Psikolojik danışman adaylarının grup rehberliği etkinliğini yürütürken kullandıkları psikolojik danışma becerilerinin, bu becerileri kullanmaya ilişkin yeterlik algılarının ve grup yönetimini sağlama yöntemlerinin incelenmesi. Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 19(1), 62-81.
Atıcı, M., Özyürek, R., ve Çam, S. (2005). Okul danışmanlığı uygulamalarının yetkinlik beklentisi algıları ve mesleki benlik saygısı üzerindeki etkilerinin boylamsal olarak incelenmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 3(24), 7–26.
Atıcı, M., ve Çam, S. (2013). Okullarda PDR uygulamaları dersine ilişkin öğrenci görüşlerinin incelenmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 4(39), 106-119.
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall Inc. Bates, T. (2015). Teaching in a digital age: Guidelines for designing teaching and learning for a digital age. Tony Bates Associates. Baum, B. E., ve Gray, J. J. (1992). Expert modeling, self-observation using videotape, and acquisition of basic therapy skills. Professional Psychology: Research and Practice, 23(3), 220-225. doi: 10.1037/0735-7028.23.3.220 Berk, R. A. (2009). Multimedia teaching with video clips: TV, movies, YouTube, and mtvU in the college classroom. International Journal of Technology in Teaching and Learning, 5(1), 1–21.
Bodenhorn, N., ve Skaggs, G. (2005). Development of the school counselor self-efficacy scale. Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 38, 14-28. doi: 10.1080/07481756.2005.11909766. Burke, E. B. (2009). Scene video modeling and point of view video modeling: A direct comparison of procedures and an investigation of possible video modeling pre-requisite skills. Counseling Psychology Master's Theses. Paper 6. http://hdl.handle.net/2047/ Burnard