SavedAdd your journal

Journals / Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2014 / Cilt: 27 - Sayı: 1

La Notion d'Interactivité dans la Mise en Pratique de la Démarche Actionnelle:Cas du Système de Tableau Numérique Interactif associé aux Tablettes Tactiles

Jonathan BROUTIN
Sercan ALABAY
Pages
49–66
Publication Date
2022-11-05
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Sonuç olarak, oluşturulan sistemin Yabancı Dil OlarakFransızcanın Öğretimi sınıflarında, eylemsel yaklaşımın gerektirdiği etkileşimlerisağlamakta yeterli olduğu bulunmuştur.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Dil öğretiminde, temellerini CECRLden alan ve eğitim teknolojilerininkullanımını içeren eylemsel yaklaşım güncel bir yaklaşım olarak karşımızaçıkmaktadır.
📊
Key Findings & Data:Bu amaçla, araştırmayakonu olan aracın oluşturduğu etkileşim türleri temalandırılmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Sonuç olarak, oluşturulan sistemin Yabancı Dil OlarakFransızcanın Öğretimi sınıflarında, eylemsel yaklaşımın gerektirdiği etkileşimlerisağlamakta yeterli olduğu bulunmuştur.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Özet

Dil öğretiminde, temellerini CECRLden alan ve eğitim teknolojilerininkullanımını içeren eylemsel yaklaşım güncel bir yaklaşım olarak karşımızaçıkmaktadır. Eğitim teknolojilerinin derslerde doğal bir şekilde kullanımı için buteknolojilerin bir araç, bir destek ve bir amaç olarak görülmesi gerekmektedir. Buaraştırma, dijital bir araç olan akıllı tahtanın kullanımının, eylemsel yaklaşımıngereklerini karşılama düzeyini incelemeyi amaçlamaktadır. Bu amaçla, araştırmayakonu olan aracın oluşturduğu etkileşim türleri temalandırılmıştır. Bu temalandırmaiçin ENSTnin oluşturmuş olduğu etkileşim ile ilgili kategorilerden faydalanılmıştır.Tek başına kullanıldığında akıllı tahta teknolojisinin yetersiz kaldığı bulgusunutakiben akıllı tahtanın dokunmatik tablet bilgisayarlara bağlı olduğu durumdakietkileşimler Didaktik Durumlar Teorisi ve Milieu (çevre) kavramı çerçevesindeanaliz edilmiştir. Sonuç olarak, oluşturulan sistemin Yabancı Dil OlarakFransızcanın Öğretimi sınıflarında, eylemsel yaklaşımın gerektirdiği etkileşimlerisağlamakta yeterli olduğu bulunmuştur.

🔖

Cite This Article

BROUTIN, J., ALABAY, S. (2022). La Notion d'Interactivité dans la Mise en Pratique de la Démarche Actionnelle:Cas du Système de Tableau Numérique Interactif associé aux Tablettes Tactiles. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 27 - Sayı: 1, 49–66. https://ajindex.com/articles/643542

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (4)

  1. Belisle, C. 1998, Enjeux et limites du multimédia en formation et en éducation» dans «Multimédia et français langue étrangère» Les cahiers de l’asdifle Brousseau, G. Centeno, J. 1991, rôle de la mémoire didactique de l’enseignant, Recherches en Didactique des Mathématiques 11, 2.3. p167-210 Brousseau, G. 1998, Théorie des situations didactiques, La pensée sauvage (1998). p299-324 Cecrl, 2001. Le Cadre Européen Commun de Référence pour les langues. Apprendre, enseigner, évaluer. p15 Chomsky, N. 1965.
  2. Aspects of the Theory of Syntax, MIT Press Conseil de l'Europe C.E., 2001. http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/cadre1_fr.asp
  3. Flitchy, P. 1991, Une théorie de la communication moderne. Espace public et vie privée, Paris, La Découverte Leroux, Le tableau numérique interactif: quelles spécificités vis-à-vis d’autres dispositifs? Quand et pourquoi l’utiliser ? IREM numéro 74 Janvier 2009, Irem de Grenoble OPIQUES Éditions Rabate, F. 1986, De la communication aux médias: un repositionnement de l’appareil éducatif» dans «communication et enseignement» Langue française n70 Robert Jean-Pierre, Rosen Évelyne, Dictionnaire Pratique du CECR, 2010,
  4. Ophrys, Paris Rosen, E. 2010, Le point sur le Cadre européen commun de référence pour les langues, CLE international Schiffler, L. 1993, Pour un enseignement interactif des langues étrangères, Hatier; Didier Tagliante C. 2005. L’évaluation et le cadre européen commun, CLE International Wilkins, D. A. 1978. Proposal for Levels Definition. In J. L. M. Trim (Ed) Première demande d’inscription: 16.07.2013 Date d’admission de publication: 20.03.2014