Journals / Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi / 2021 / Cilt: 12 - Sayı: 45

BIBLIOMETRIC ANALYSIS OF THE ARTICLES IN THE FIELD OF ARGUMENTATIONIN SCIENCE FROM 1976 TO 2020

1976’DAN 2020’YE KADAR BİLİMDE ARGÜMANTASYON ALANINDAKİ ÇALIŞMALARIN BİBLİOMETRİK ANALİZİ

Pages
785–808
Publication Date
2022-11-06
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Moreover, the co-occurrences ofthe keywords found to be used the most frequently in the articles are argumentation, abstractargumentation, discourse analysis, argumentation theory, critical thinking, computationalcomplexity and argumentation semantic.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The purpose of the current study is to analyse bibliometric features of the articles onargumentation available in the WoS (Web of Science) database.
📊
Key Findings & Data:A total number of 2176 articleson argumentation were determined on the date of 26 March 2020.
💡
Conclusion & Impact:Moreover, the co-occurrences ofthe keywords found to be used the most frequently in the articles are argumentation, abstractargumentation, discourse analysis, argumentation theory, critical thinking, computationalcomplexity and argumentation semantic.
🔬Design:Research Article
📍Scope:2020 Verileri
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

The purpose of the current study is to analyse bibliometric features of the articles onargumentation available in the WoS (Web of Science) database. A total number of 2176 articleson argumentation were determined on the date of 26 March 2020. The number of articles andcitations across the years, prominent institutions and countries publishing the articles,collaborations between the countries, having the highest co-citations in the references of thearticles were determined through the use of descriptive and bibliometric analyses. Also, the mostfrequent co-occurrences of the keywords in the articles on argumentation were revealed. As aresult of the research, the country that comes to the fore in terms of the number of articles inthe field of argumentation is the USA (America), while the UK (England) is a country with highinfluences in this field in terms of highest link strength and collaborations. Other findings of thestudy revealed that research in the field of argumentation has been carried out in manydisciplines such as science and science education and mathematics education, mathematics andlogic, applications of the artificial intelligence in computer science and linguistics. However, it can be said that research in the field of argumentation made the most progress in science education.In addition, the most cited articles in co-citations belong to Driver, Newton and Osborne (2000)and Osborne, Erduran and Simon (2004) and Zohar and Nemet (2002). Also, Toulmin’s (1958)book of the “Uses of Argument” receives remarkable citations. Moreover, the co-occurrences ofthe keywords found to be used the most frequently in the articles are argumentation, abstractargumentation, discourse analysis, argumentation theory, critical thinking, computationalcomplexity and argumentation semantic.

Özet

Bu çalışmanın amacı, WoS (Web of Science) veri tabanında yer alan argümantasyon ile ilgilimakalelerin bibliyometrik özelliklerini analiz etmektir. 26 Mart 2020 tarihinde argümantasyon ileilgili toplam 2176 makale belirlenmiştir. Yıllara göre makale ve atıf sayıları, makaleleri yayınlayanönde gelen kurum ve ülkeler, ülkeler arasındaki işbirlikleri ve referanslarda en fazla ortak atıf alanmakalelerin sayısı betimsel ve bibliyometrik analizler kullanılarak belirlenmiştir. Ayrıca,argümantasyon ile ilgili makalelerde anahtar kelimelerin en sık birlikte kullanılma durumlarıortaya konmuştur. Araştırmanın bir sonucuna göre argümantasyon alanında makale sayısıaçısından öne çıkan ülke ABD (Amerika) iken, en yüksek bağlantı gücü ve işbirlikleri ile güçlü etkiye sahip ülke İngiltere’dir. Araştırmanın diğer bulguları, argümantasyon alanındakiaraştırmaların fen ve fen eğitimi ve matematik eğitimi, matematik ve mantık, yapay zekanınbilgisayar bilimleri ve dilbilimdeki uygulamaları gibi birçok disiplinde yapıldığını ortaya koymuştur.Ancak argümantasyon alanındaki araştırmaların en fazla ilerlemeyi fen eğitiminde gösterdiği söylenebilir. Ayrıca ortak atıflarda en çok atıf yapılan makaleler Driver, Newton ve Osborne(2000)’a ve Osborne, Erduran ve Simon (2004) ile Zohar ve Nemet (2002)’e aittir. Ayrıca,Toulmin'in (1958) “Argümanın Kullanımları” isimli kitabı, dikkat çekici derecede atıf almaktadır.Ayrıca makalelerde en sık birlikte kullanıldığı tespit edilen anahtar kelimeler argümantasyon,soyut argümantasyon, söylem analizi, argümantasyon teorisi, eleştirel düşünme, işlemsel karmaşıklığı ve argümantasyon semantiğidir.

🔖

Cite This Article

ATABEY, N., YAPICIOĞLU, A. E. (2022). BIBLIOMETRIC ANALYSIS OF THE ARTICLES IN THE FIELD OF ARGUMENTATIONIN SCIENCE FROM 1976 TO 2020. Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 12 - Sayı: 45, 785–808. https://ajindex.com/articles/632818

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (11)

  1. Aktamış, H. & Hiğde, E. (2015). Fen eğitiminde kullanılan argümantasyon modellerinin değerlendirilmesi [Assessment of argumentation models used in science education]. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 35, 136-172.
  2. Anwar, Y. & Susanti, R. (2019, February). Analyzing scientific argumentation skills of biology education students in general biology courses. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1166, No. 1, p. 012001).
  3. IOP Publishing. Arıcı, F., Yıldırım, P., Çalıklar, Ş. & Yılmaz, R. M. (2019). Research trends in the use of augmented reality in science education: Content and bibliometric mapping analysis. Computers & Education, 142, 103647. Bağ, H. & Çalık, M. (2017). A thematic review of argumentation studies at the K-8 level. Eğitim ve Bilim, 42(190), 281-303.
  4. Balcı, B. (2020). Türkiye’deki e-öğrenme ortamlarında bulut bilişim konulu lisansüstü tezlerin betimsel tarama yöntemiyle incelenmesi [Examination of the master and doctorate theses on cloud computing in elearning environments in Turkey by descriptive review method]. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 10(2), 402-426.
  5. Batur, Z. & Özcan, H. Z. (2020). Eleştirel düşünme üzerine yazılan lisansüstü tezlerinin bibliyometrik analizi [Bibliometric analysis of graduate theses written on critical thinking]. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 9(2), 834-854.
  6. Bench-Capon, T. J. (2003). Persuasion in practical argument using value-based argumentation frameworks. Journal of Logic and Computation, 13(3), 429-448.
  7. Berland, L. K. & McNeill, K. L. (2010). A learning progression for scientific argumentation: Understanding student work and designing supportive instructional contexts. Science Education, 94(5), 765-793.
  8. Berland, L. K. & Reiser, B. J. (2009). Making sense of argumentation and explanation. Science Education, 93(1), 26-55.
  9. Berland, L. K. & Reiser, B. J. (2011). “Classroom communities' adaptations of the practice of scientific argumentation”. Science Education, 95(2), 191-216
  10. Bordarenko, A., Dung, P. M., Kowalski, R. A. & Toni, F. (1997). An abstract, argumentation-theoretic approach to default reasoning. Artificial intelligence, 93(1-2), 63-101.
  11. Bozdoğan, A. E. (2020). “Planetaryum” konusunda yayınlanan eğitim araştırmaları makalelerinin web of science veri tabanına dayalı bibliyometrik değerlendirilmesi [A bibliometric evaluation of published educational research papers on “planetariums” based on web of science database]. OPUS Uluslararası Toplum Araştırmal