SavedAdd your journal

Journals / Türk Eğitim Bilimleri Dergisi / 2003 / Cilt: 1 - Sayı: 4

İlköğretim 4. ve 5. Sınıf Öğrencilerinin İnternet Kullanma Durumları

Ali ERSOY
Şefik YAŞAR
Pages
401–426
Publication Date
2022-11-05
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Ancak, öğrencilerin İnternet temel kullanım becerileri bakımından gerek öğretmenlerden gerekse anne-babalardan daha iyi oldukları bulunmuştur.,

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırmada, ilköğretim 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin İnternet kullanma durumları, öğrencilerin, öğretmenlerin ve anne-babaların görüşlerine dayalı olarak ortaya konmaya çalışılmıştır.
📊
Key Findings & Data:Araştırma tarama modelinde olup, uygulaması 2001-2002 öğretim yılında Eskişehir il merkezinde Millî Eğitim Bakanlığına bağlı İbrahim Karaoğlanoğlu İlköğretim Okulunda gerçekleştirilmiştir.
💡
Conclusion & Impact:Ancak, öğrencilerin İnternet temel kullanım becerileri bakımından gerek öğretmenlerden gerekse anne-babalardan daha iyi oldukları bulunmuştur.,
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:2001-2002 Verileri
⚙️Variables:Domain Parameters

Özet

Bu araştırmada, ilköğretim 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin İnternet kullanma durumları, öğrencilerin, öğretmenlerin ve anne-babaların görüşlerine dayalı olarak ortaya konmaya çalışılmıştır. Araştırma tarama modelinde olup, uygulaması 2001-2002 öğretim yılında Eskişehir il merkezinde Millî Eğitim Bakanlığına bağlı İbrahim Karaoğlanoğlu İlköğretim Okulunda gerçekleştirilmiştir. Araştırma sürecinde 10 sınıf öğretmeni, 17 öğrenci ve 16 anne-babayla görüşülmüştür. Araştırma verileri, öğrenci, öğretmen ve anne-babaların görüşlerinin derinlemesine ortaya çıkarılması amacıyla, nitel araştırma tekniklerinden yan-yapılandırılmış görüşme tekniğiyle toplanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde betimsel çözümleme tekniği kullanılmış ve elde edilen veriler sayısallaştırılarak sunulmuştur.Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre; ilköğretim 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin İnternet' i etkili ve verimli olarak kullanmadıkları ortaya çıkmıştır. Ancak, öğrencilerin İnternet temel kullanım becerileri bakımından gerek öğretmenlerden gerekse anne-babalardan daha iyi oldukları bulunmuştur.,

🔖

Cite This Article

ERSOY, A., YAŞAR, Ş. (2022). İlköğretim 4. ve 5. Sınıf Öğrencilerinin İnternet Kullanma Durumları. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, Cilt: 1 - Sayı: 4, 401–426. https://ajindex.com/articles/623328

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (17)

  1. Ağır, A.; C. S. Sütçü ve F. San. (2001). İnternet Eğitimi Almamış Öğrencilerin İnternet ve İnternet Üzerinde Eğitim Hakkındaki Düşünceleri. BTIE 2001: Bilişim Teknolojileri Işığında Eğitim Konferansı ve Sergisi Bildiriler Kitabı. (3-5 Mayıs 2001). Ankara: ODTÜ, 20-29.
  2. Akgül, M. (7 Nisan 2002).
  3. İnternet, Sanayi Devriminden Daha Önemlidir. (Söyleşi: Leyla Tavşanoğlu). Cumhuriyet. 12. Alkan, C; D. Deryakulu ve N. Şimşek. (1995). Eğitim Teknolojisine Giriş. Ankara:
  4. Önder Matbaacılık. Attewel, P. ve J. M. Battle. (Jan-Mar 1999). Home Computers and School Performance. Information Society. 15 (1). 1-9.
  5. Berkmen, M.L. ve diğerleri. (Aralık, 2001).Öğretmenlerin Meslek İçinde Gelişmelerinde İnternetin Rolü. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 1 (2), 259-276.
  6. Clark, W. (Autumn. 2001). Kids and Teens on the Net. Canadian Social Trends. 6-10.
  7. Dunlap, L. J. (2000). Introduction to Internet Use in the Elementary Classroom. Unpublished Master Thesis, Washington: City University, College of Education. Healy, M. J. (1999). Bağlantı Doğru mu? Bilgisayarlar Çocuklarımızın Zihnini Olumlu ve Olumsuz Yönde Nasıl Etkiliyor? Birinci Baskı. (Çev.: A. Güresel). İstanbul:
  8. Boyner Holding Yayınları.
  9. Karslı, M.D. ve diğerleri. (2002). Eğitim Yöneticileri ve Öğretmenlerin Bilişim Teknolojilerini Kullanma Düzeyleri ve Bilişim Teknolojilerinden Yararlanmalarını Engelleyen Nedenler. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 4, 176-188.
  10. Mambretti, C. (1999). Internet Technology For Schools. North Carolina: McFarland Company Inc. Publisher.
  11. Odabaşı, F. (1998). Bilgisayar Ağları. (Editör: B. Özsr).Çağdaş Eğitimde Yeni Teknolojiler. l.Baskı.Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Yayınları, 85-100.
  12. Pfoeffer, P. (July, 2002). Web Usability and Children: Current Research and Implication for Information Professinals. Orana. 11-13.
  13. Seferoğlu, S. S. (2002). Öğretmenlerin Bilişim Teknolojilerinin Kullanımıyla İlgili Görüşleri. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 4, 334-350.
  14. Şahin, F. ve Y. Güven (1999). İlkokula Devam Eden Çocukların Ev Ortamında Bilgisayar Kullanımı ve Ebeveynlerin Bilgisayar Destekli Eğitime Yaklaşımlarının Araştırılması. Öneri: Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 65-72.
  15. Tertemiz-Işık, N. ve Ö. Çerçi. (2000).
  16. Bilgisayar, Bilişim Teknolojileri ve Okul Aile İşbirliği. BITE 2000:Bilişim Teknolojileri İşığında Eğitim Konferansı ve Sergisi Bildiriler Kitabı. (15-17 Mayıs 2000). Ankara: OD¬TÜ, 15-23.
  17. Tuncer, N. (2000). Çocuk ve İnternet