SavedAdd your journal

Journals / Türk Eğitim Bilimleri Dergisi / 2008 / Cilt: 6 - Sayı: 2

Okul Hayatında Var Olan ve Olması Düşünülen Sosyal Değerler

Dilek AKTAN
Selahattin TURAN
Pages
227–259
Publication Date
2022-11-05
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Araştırma bulguları, okul yaşamında var olan ve olması gerektiği düşünülen sosyal değerlerin öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre farklılık gösterdigini ortaya koymaktadır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Araştırmalar, okul yaşamında öğretmen ve okul müdürlerinin değerlerle ilgili birçok soruyla karşı karşıya kaldığını göstermektedir.
📊
Key Findings & Data:Son çeyrek yüzyılda, okul ve eğitimle ilgili tartışmalarda değerlerin müfredattaki yeri ile okul yaşamı açısından önemi tartışıla gelmektedir.
💡
Conclusion & Impact:Araştırma bulguları, okul yaşamında var olan ve olması gerektiği düşünülen sosyal değerlerin öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre farklılık gösterdigini ortaya koymaktadır.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Özet

Araştırmalar, okul yaşamında öğretmen ve okul müdürlerinin değerlerle ilgili birçok soruyla karşı karşıya kaldığını göstermektedir. Son çeyrek yüzyılda, okul ve eğitimle ilgili tartışmalarda değerlerin müfredattaki yeri ile okul yaşamı açısından önemi tartışıla gelmektedir. Hangi değerlerin okul ve toplum yaşamında önemli olduğuyla bunların öğretimi ve içselleştirilmesinin öğretmen öğrenciler açısından ve ülkenin geleceği bakımından hayati önemine vurgu yapılmaktadır. Bu araştırmanın temel amacı, öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre okul yaşamında var olanla olması gerektiği düşünülen sosyal değerlerle, bunların okul yaşamında yer alma derecesini belirlemektir. Araştırmanın örneklemini, Bilecik iline baglı Bozüyük ilçesi ilköğretim okullarında görev yapan 119 öğretmen ile 6. 7. ve 8. sınıflarda okuyan 112 öğrenci oluşturmuştur. Çalışmada da kullanılan Sosyal Değerler Ölçegi (SDÖ) yazarlar tarafından geliştirilmiştir. Araştırma bulguları, okul yaşamında var olan ve olması gerektiği düşünülen sosyal değerlerin öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre farklılık gösterdigini ortaya koymaktadır.

🔖

Cite This Article

AKTAN, D., TURAN, S. (2022). Okul Hayatında Var Olan ve Olması Düşünülen Sosyal Değerler. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, Cilt: 6 - Sayı: 2, 227–259. https://ajindex.com/articles/623295

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (26)

  1. Acat, B. (2003). Kavram haritalarının Türkçe öğretiminde kullanımı. Eğitim Yönetimi, (4), 168–193.
  2. Açıkalın, A. (1998). Okul yöneticiliği. Ankara:
  3. Pegem A. Akarsu, B. (2002). Değişen dünyada bilim ve değerler. (Editör: S. Yalçın). Bilgi ve Değer Sempozyumu Bildirileri. Ankara:
  4. Vadi Yayınları.
  5. Akbaba-Altun, S. (2003). Eğitim yönetimi ve değerler. Değerler Eğitimi Dergisi, 1(1), 7–18.
  6. Allport, G. W. (1955). Becoming: Basic considerations for a psychology of personality. New Haven: CT: Yale University Press.
  7. Allport, G.W. (1961). Pattern and growth in personality. NY: Holt, Rinehart & Winston. Allport, G.W. (1937). Personality: A psychological interpretation. NY: Henry Holt. Allport, G.W. (1960). Personality and social encounter. Boston: Beacon Press.
  8. Allport, C. W.; Vernon, P. E. and Lindzey, G. (1960). A study of values. Boston: Houghton Mifflin. Arslan, H. (2002). Bilgi, natüralizm ve değer. (Editör: S. Yalçın). Bilgi ve Değer Sempozyumu Bildirileri. Ankara:
  9. Vadi. Atay, S. (2003). Türk yönetici adaylarının siyasal ve dini tercihleri ile yaşam değerleri arasındaki ilişki. Değerler Eğitimi Dergisi, 1(1), 7–18.
  10. Balcı, A. (2000). Örgütsel gelişme, kuram ve uygulama. Ankara:
  11. Pegem A. Balcı, A. (2003). Eğitim örgütlerine yeni bakış açıları: kuram-araştırma ilişkisi II. Eğitim Yönetimi Dergisi, (33), 26–61.
  12. Blanchard, K. and O’connor, M. (1998). Değerlerle yönetim. İstanbul:
  13. Epsilon. Bursalıoğlu, Z. (1997). Eğitim yönetiminde teori ve uygulama. Ankara:
  14. Pegem A. Bursalıoğlu, Z. (2000). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Ankara:
  15. Pegem A. Büyükdüvenci, S. (2002). Değerin değeri üzerine. (Editör: S. Yalçın). Bilgi ve Değer Sempozyumu Bildirileri. Ankara:
  16. Vadi Yayınları.
  17. Ceylan, Y. (2002). Fichte’de bilgi ve değer. (Editör: S. Yalçın). Bilgi ve Değer Sempozyumu Bildirileri. Ankara:
  18. Vadi Yayınları.
  19. Çakır, A. (1999). Sınıf öğretmenliği bölümüne devam eden öğrencilerin değer sıralamalarının bazı degişkenlerle olan ilişkisinin incelenmesi. Malatya: İnönü Üniversitesi.
  20. Çelik, V. (2002). İlköğretim okulu müdürlerinin öğretim liderliği davranışları. Adana: Çukurova Üniversitesi.
  21. Deborah, C. (1991). Studying teachers’ values. Clearing House, 1(64), 389–393.
  22. Durmuş, Ç. (1996). Değerlerin meslek grupları açısından incelenmesi. İstanbul:
  23. Marmara Üniversitesi.
  24. Erdem, A. R. (2003). Üniversite kültüründe önemli bir unsur: Değerler. Değerler Eğitimi Dergisi, 1(4), 55–72.
  25. Ertürk, S. (1982). Eğitimde program geliştirme. Ankara:
  26. Yelkentepe. Giddens, A. (1999). Toplumun kuruluşu. Y