AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThe findings of the study are discussed within the context of the relevant literature, and particular suggestions are made for practitioners.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
More undergraduate and graduate courses at many universities are now provided online for such reasons that they enhance quality and variety in education, they render the interaction among universities more productive, and that they make it possible to reach more students and decrease financial expenses. Within this context, Fırat University is one of those universities conducting some undergraduate and graduate degree courses online. The obligatory college and undergraduate English as a foreign language courses have been among those given online since 2017-2018 academic year. However, it is thought that foreign language courses are one of the most difficult courses to be learnt online due to the complex nature of skills and knowledge necessary for language proficiency. Thus, to this end, this descriptive quantitatively-designed study aimed to evaluate the views of the students’ taking online EFL course for the first time. The study was conducted on 476 students of different departments of the Sports Faculty at Fırat University. The data were collected with use of the Evaluation of Online Foreign Language Learning Questionnaire developed by the researcher. The data were analyzed with such statistical techniques as arithmetic mean, standard deviation, frequency, percentage, t-test and Anova. The findings show that the majority of the students held negative opinions on learning foreign languages in online environments. There is statistical significance between the students’ opinions in terms of gender and department variables. The findings of the study are discussed within the context of the relevant literature, and particular suggestions are made for practitioners.
Özet
Günümüzde çoğu üniversitede lisans ve lisansüstü dersler, eğitimde kalite ve çeşitliliği artırma,üniversiteler arası etkileşimi daha verimli hâle getirme, daha fazla öğrenciye ulaşma ve ekonomikmaliyetleri azaltma gibi çeşitli nedenlerle çevrimiçi verilmektedir. Bu bağlamda Fırat Üniversitesi, önlisans, lisans ve yüksek lisans düzeyinde bazı dersleri uzaktan öğretim yöntemiyle yürütmekte olanüniversitelerden biridir. Lisans ve ön-lisans bölümlerinde okutulmakta olan zorunlu yabancı dilİngilizce dersleri de 2017-2018 eğitim-öğretim yılından itibaren uzaktan öğretim yoluyla verilen derslerarasındadır. Ancak yabancı dil derslerinin, dil yeterliliği için gerekli beceri ve bilgilerin karmaşık yapısıdolayısıyla, uzaktan öğretim yoluyla öğrenilmesi en zor derslerden olduğu düşünülmektedir. Bu açıdannicel desenli bu betimsel çalışmada, Fırat Üniversitesi Spor Fakültesi öğrencilerinin Uzaktan Öğretimİngilizce I dersine yönelik görüşlerinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Spor fakültesinin çeşitlibölümlerinde okuyan ve İngilizce dersini alan 476 öğrenci üzerinde gerçekleştirilen çalışmadaaraştırmacı tarafından geliştirilen Çevrimiçi Yabancı Dil Öğrenmeyi Değerlendirme Ölçeği kullanılarakaraştırma verileri toplanmıştır. Verilerin analizinde aritmetik ortalama, standart sapma, yüzde, frekans,t-Testi ve Anova gibi istatistiksel yöntemler kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğrencilerin büyükçoğunluğunun uzaktan çevrimiçi ortamda yabancı dil öğrenme konusunda kararsıza yakın olumsuzgörüş belirttikleri, öğrencilerin görüşleri arasında cinsiyet ve bölüm değişkenlerine göre istatistikselolarak anlamlı farkların olduğu anlaşılmıştır. Çalışma sonuçları ilgili alan yazın eşliğinde tartışılmış veönerilerde bulunulmuştur.