AI Summary & Key Takeaways
AI InsightAll of the teachers who participated in the research stated that the program hadpositive effects on the students and emphasized that the academic achievement of the studentsincreased and their self-confidence and motivation towards the lesson increased.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The aim of this study is to examine the opinions of teachers’ about the Support Program inPrimary Schools (SPPS) implemented in the 2018-2019 academic years. In this study, which isbased on qualitative research, the study group consisted of 18 teachers who were determinedwith maximum diversity technique and criterion sampling technique. The data of the study wascollected by semi-structured interview form and analyzed by content analysis. As a result of theresearch, teachers believe that the program is helpful for students in terms of providing studentswith one-to-one interest and compensating the deficiencies of the students. In addition, theparticipating teachers found that the SPPS materials are appropriate but suggested that the levelsshould be diversified. On the other hand, it was seen that teachers were not informed enoughabout SPPS. All of the teachers who participated in the research stated that the program hadpositive effects on the students and emphasized that the academic achievement of the studentsincreased and their self-confidence and motivation towards the lesson increased.
Özet
Çalışmanın amacı, 2018-2019 öğretim yılında uygulamaya konan İlkokullarda Yetiştirme Programına (İYEP) ilişkin öğretmen görüşlerinin incelenmesidir. Nitel araştırmaya dayalı gerçekleştirilen bu araştırmanın çalışma grubunda amaçlı örnekleme tekniklerinden maksimum çeşitlilik tekniği ve ölçüt örnekleme tekniği ile belirlenmiş 18 öğretmen yer almaktadır. Çalışmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme formuyla toplanmış ve içerik analiziyle çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda öğretmenlerin İYEP’i, öğrenciye birebir ilgi sağlaması ve öğrencilerin eksiklerini telafi etmesi yönüyle olumlu buldukları programın süresini ise yetersiz buldukları görülmüştür. Ayrıca katılımcı öğretmenler İYEP materyallerini uygun bulunmuşlar ancak seviyelerin çeşitlendirilmesi gerektiğini dile getirmişlerdir. Öte yandan öğretmenlerin İYEP hakkında yeterince bilgilendirilmedikleri görülmüştür. Araştırmaya katılan öğretmenlerinin tamamı programın öğrenciler üzerinde olumlu etkilerinin olduğunu ifade etmişler, öğrencilerin akademik başarılarının yükseldiğini, öz güvenlerinin ve derse yönelik motivasyonlarının da arttığını vurgulamışlardır.