AI Summary & Key Takeaways
AI InsightConclusion: Experience in trauma surgery training from stages in SDs and authorized education are important for raising students’ knowledge of unexpected serious blast incidents.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Objective: To improve knowledge about blast injury for medical student doctors or surgeons. In the modern uncertain era, education and training programs for blast injuries for medical student doctors or surgeons are recently necessary worldwide. Material and Methods: To understand primary corresponding ability to treat blast injuries, leading to improvement of the trauma education curriculum, a retrospective study by a knowledge survey was performed between 2018 and 2019. The subject had the title of Student Doctor (SD) at university. Results: The answers of 183 participants who answered the interview questionnaire with 16 questions were summarized. Although most SDs received basic lectures for trauma medicine and majority of SDs knew about mass casualty incidents and primary treatment, the existence of knowledge on soft targets is limited. One-fourth of the SDs knew the characteristics of blast wounds. Most SDs understood priority triage for a conscious person with massive bleeding from a limb with hemostasis to save lives. The 17% selected cardiopulmonary resuscitation first and 72% of SDs could explain hemorrhagic shock; however, only four could explain adequate hemostatic procedures. Most had no interest regarding necessity of their knowledge in the field of serious blast trauma wounds. Conclusion: Experience in trauma surgery training from stages in SDs and authorized education are important for raising students’ knowledge of unexpected serious blast incidents.
Özet
Giriş ve Amaç: Bu çalışmanın amacı, tıp öğrencisi doktorların veya cerrahların patlama kaynaklı yaralanmalar hakkındaki bilgilerini geliştirmekti. Bu modern fakat belirsizliklerle dolu çağda, tıp fakültesi öğrencisi doktor adayları veya cerrahlar için patlamaya bağlı yaralanmalar üzerine eğitim ve öğretim programlarının yürütülmesi son zamanlarda dünya çapında gerekli hale gelmiştir. Gereç ve Yöntem: Travma eğitimi müfredatının iyileştirilmesine sebep olan patlama kaynaklı yaralanmalarda birincil tedavi becerisini anlamak amacıyla 2018 ve 2019 yılları arasında bir bilgi anketi kullanılarak geriye dönük bir çalışma yapıldı. Çalışmanın katılımcılarının sahip olduğu unvan Doktor Adayı (DA) idi. Bulgular: On altı sorudan oluşan anketi yanıtlayan 183 katılımcının cevapları özetlendi. DA’ların çoğunun travma tıbbı için temel dersler almasına ve çoğunluğunun kitle zayiatı ile sonuçlanan eylemler ve birincil tedavi hakkında bilgi sahibi olmasına rağmen, yumuşak hedefler hakkında bilginin varlığı sınırlıdır. DA’ların dörtte biri patlama kaynaklı yaralanmaların özelliklerini biliyordu. Çoğu DA, hayat kurtarmak için hemostazlı bir uzuvdan aşırı kanaması olan bilinci açık bir kişi için öncelikli triyajın ne olduğunu biliyordu. Yüzde 17’lik bir kesim ilk olarak kardiyopulmoner resüsitasyonu seçti ve %72’si hemorajik şokun açıklamasını yapabiliyordu; ancak, sadece dördü yeterli hemostatik prosedürleri açıklayabildi. Çoğu DA, ciddi patlama kaynaklı travmatik yaraların tedavisi ile ilgili bilgilerini artırmaya merak duymuyordu. Sonuç: Tıp fakültesindeki eğitim aşamalarından travma cerrahisi eğitimi konusunda deneyim ve otoritelerden alınacak eğitimler, öğrencilerin beklenmedik ciddi patlama kaynaklı travmalar hakkındaki bilgilerini artırmak için önemlidir.