AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThe qualitative findings indicated that the participants do not have a detailed awareness regarding multiculturalism and related concepts, that their understanding of multiculturalism is limited with the topics of socio-economic structure, ethnicity and different cultures, that they do not possess sufficient knowledge about how they can approach to students with different identities in class, and as a result that they are insufficient in terms of multiculturalism awareness.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The purpose of this study is to determine the preservice physical education teachers awareness of multiculturalism. This study was conducted at three different universities in Ankara, in 2010-2011. In this qualitative researh, data were collected through individual interviews with three female and six male pre-service physical education teachers. The findings were analysed by content analysis and the findings were sorted into two themes: (1) awareness of multiculturalism and (2) existence of diverse identities in physical education class. The qualitative findings indicated that the participants do not have a detailed awareness regarding multiculturalism and related concepts, that their understanding of multiculturalism is limited with the topics of socio-economic structure, ethnicity and different cultures, that they do not possess sufficient knowledge about how they can approach to students with different identities in class, and as a result that they are insufficient in terms of multiculturalism awareness. These results were discussed around the facts that, in Turkey, multiculturalism is a new concept and that there is the absence of a multiculturalism education in the curriculum for teacher education.
Özet
Bu araştırmanın amacı, beden eğitimi öğretmen adaylarının çokkültürlülük farkındalıklarını belirlemektir. Araştırma 2010-2011 eğitim-öğretim döneminde Ankara ilinde yer alan üç üniversitede gerçekleştirilmiştir. Nitel araştırma yönteminin kullanıldığı araştırmada, veriler üç kadın ve altı erkek beden eğitimi öğretmen adayı ile yapılan bireysel görüşmeler yoluyla toplanmıştır. İçerik analizi sonucunda elde edilen bulgular, iki tema altında sınıflandırılmıştır: (1) çokkültürlülük kavramı hakkında farkındalık ve (2) beden eğitimi ders ortamında farklı kimliklerin varlığı. Elde edilen bulgular, katılımcıların çokkültürlülük ve ilgili kavramlar hakkında ayrıntılı bir farkındalığa sahip olmadıklarını; çokkültürlülük anlayışlarının daha çok sosyo-ekonomik yapı, etnisite ve farklı kültürler başlığı ile sınırlı olduğunu; farklı kimliklere sahip öğrencilere yaşasınıf içinde nasıl yaklaşmaları konusunda yeterli bilgiye sahip olmadıklarını ve sonuç olarak çokkültürlülük farkındalıklarının yetersiz olduğunu göstermiştir. Beden eğitimi öğretmen adaylarının bu durumu, Türkiyede çokkültürlülük kavramının yeni olması ve öğretmen yetiştirme programlarında çokkültürlülük eğitiminin yer almaması bağlamında tartışılmıştır.