Journals / Sakarya University Journal of Education / 2018 / Cilt: 8 - Sayı: 2

Lise Öğrencilerinin Algıladıkları Duygusal İstismar Düzeyi ile Psikolojik Sağlamlık Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

A Study of the Relationship Between the Level of Emotional Abuse Perceived by High School Students and their Levels of Psychological Resilience

Pages
187–201
Publication Date
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

According to the results of the study, a moderately negative correlation has been found between the level of emotional abuse perceived by high school students and their levels of psychological resilience.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Emotional abuse, emotional neglect, psychological resilience.
📊
Key Findings & Data:According to the results of the study, a moderately negative correlation has been found between the level of emotional abuse perceived by high school students and their levels of psychological resilience.
💡
Conclusion & Impact:Ebeveynleri ve öğretmenleri tarafından eleştirilme, reddedilme, küçük düşürülme ve küçümsenme gibi tutumlar, ergenlerin psikolojik olarak gelişmesini engellemektedir.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

Emotional abuse, emotional neglect, psychological resilience. Public Interest Statement. This study research is to determine the relationship between the level of emotional abuse that the adolescents perceive and the levels of psychological resilience. According to the results of the study, a moderately negative correlation has been found between the level of emotional abuse perceived by high school students and their levels of psychological resilience. Öz. Bu araştırmanın amacı, ergenlerin algıladıkları duygusal istismar düzeyleri ile psikolojik sağlamlık düzeyleri arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Araştırmada nicel modellerden, karşılaştırma yoluyla bilgi edinmeyi sağlayan ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmada amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Çalışma grubu toplam 276 lise öğrencisinden oluşmaktadır. Veriler, Algılanan Duygusal İstismar Ölçeği, Psikolojik Sağlamlık Ölçeği ve araştırmacı tarafından geliştirilen Kişisel Bilgi Formu kullanılarak toplanmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre, lise öğrencilerinin algıladıkları duygusal istismar düzeyleri ile psikolojik sağlamlık düzeyleri arasında negatif bir korelasyon bulunmuştur. Lise öğrencilerinin algıladıkları duygusal istismar düzeyi arttıkça; psikolojik sağlamlık düzeyi azalmaktadır. Ebeveynleri ve öğretmenleri tarafından eleştirilme, reddedilme, küçük düşürülme ve küçümsenme gibi tutumlar, ergenlerin psikolojik olarak gelişmesini engellemektedir.

Özet

The purpose of this research is to determine the relationship between the level of emotional abuse that the adolescents perceive and the levels of psychological resilience. In the research, a relational model has been used which obtains information through comparison from quantitative models. In the study, criterion sampling method which is a purposive sampling method has been used. The study group consists of a total of 276 high school students. Data were collected using the Perceived Emotional Abuse Scale, the Psychological Resilience Scale, and the Personal Information Form created by the researcher. According to the results of the study, a moderately negative correlation has been found between the level of emotional abuse perceived by high school students and their levels of psychological resilience. As the level of emotional abuse perceived by high school students increases, the level of psychological resilience decreases. The attitudes such as being criticised, refused, humiliated and disdained by the parents and teachers of the adolescent prevent the adolescents from showing a psychologically development.

🔖

Cite This Article

KANAK, M., ARSLAN, A. D. (2022). Lise Öğrencilerinin Algıladıkları Duygusal İstismar Düzeyi ile Psikolojik Sağlamlık Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Sakarya University Journal of Education, Cilt: 8 - Sayı: 2, 187–201. https://ajindex.com/articles/590535

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (13)

  1. Arslan, G. (2015). Ergenlerde Psikolojik Sağlamlık: Bireysel Koruyucu Faktörlerin Rolü. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 5(44), 73-82.
  2. Arslan, G., & Balkıs, M. (2016).
  3. Ergenlerde Duygusal İstismar, Problem Davranışlar, Öz-Yeterlik ve Psikolojik Sağlamlık Arasındaki İlişki. Sakarya Üniversitesi Eğitim Dergisi, 6(1). 8-22.
  4. Arslan, G., & Kabasakal Z. (2014). Ergenler İçin Algılanan Duygusal/Psikolojik İstismar Ölçeği Kısa Formu-II: Geçerlilik ve Güvenirlilik Çalışması. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 10(2). 491-510.
  5. Block, J., & M. Kremen, A. (1996). IQ and Ego-Resiliency: Conceptual and Empirical Connections and Separateness. Journal of Personality and Social Psychology, 70(2), 349-361.
  6. Bulut, S., Doğan, U., & Altundağ, Y. (2013). Adolescent psychological resilience scale: validity and reliability study. Contemporary Psychology, Suvremena Psihologija, 16(1), 21-32.
  7. Cirit, C. (2015). Aile Sağlığı Merkezlerinde Çalışan Sağlık Profesyonellerinin Çocuk İstismarı ve İhmaline Yönelik Farkındalıkları. Mersin Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Yüksek Lisans Tezi. Mersin. Engel, B. (2003). The Emotionally Abusive Relationship. New Jersey: John Wiley & Sons. Glaser, D. (2002). Emotional Abuse and Neglect (Psychological Maltreatment): A Conceptual Framework. Child Abuse& Neglect, 26, 697-714.
  8. Gizir, C. A (2006). Psikolojik Sağlamlık Risk Faktörleri ve Koruyucu Faktörler Üzerine Bir Derleme Çalışması. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 3(28), 113-128.
  9. Hamarman, S., & Bernet, W. (2000). Evaluating and Reporting Emotional Abuse in Children: Parent-Based, Action-Based Focus Aids in Clinical Decision-Making. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 39(7). 928-930.
  10. Irmak, T. Y. (2008). Çocuk İstismarı ve İhmalinin Yaygınlığı ve Dayanıklılıkla İlişkili Faktörler. Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Doktora Tezi. İzmir.
  11. Iwaniec, D. (2006). The Emotionally Abused and Neglected Child. Chichester: John Wiley & Sons. Iwaniec D., Larkin, E., & Mcsherry, D. (2007). Emotionally Harmful Parenting. Child Care in Practice. 13(3). 203-220.
  12. Kanak, M. (2015). Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Duygusal İhmal ve İstismara Yönelik Bilgi ve Farkındalıklarına Destek Eğitim Programının Etkisi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Doktora Tezi. Ankara.
  13. Kantürk, Y. E. (2014). Psikolojik Danışmanlık ve Eğitim Merkezlerine Başvuran Çocuklar ve Annelerinin Çocukluk Dönemi İstismar Yaşantıları, Depresyon Düzeyleri, Kendini Açma Davra