AI Summary & Key Takeaways
AI InsightAccording to the results, overall, participants produced 89 valid metaphors about their professions.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
In this study, it is aimed to study the Guidance and Counseling Department students' perceptions of their profession via metaphor. In the research, one of the case study patterns, an embedded single-case design was used. The participants in this study included 272 students from Guidance and Counseling Department in the Atatürk University, Turkey. Data were collected by open ended survey method. Participants were asked to complete the sentence of "Graduate from the Department of Guidance and Counseling is like..., because...". Data were analysed by using content analysis method. Within this framework, the metaphors developed by university students of the department of guidance and counseling were analysed and commented in five steps: (1) naming metaphors (2) classification of metaphors (3) developing categories (4) conducting validity and reliability and (5) transferring datas on computer system. According to the results, overall, participants produced 89 valid metaphors about their professions. Regarding to these metaphorical images, 12 conceptual categories were identified.
Özet
Bu araştırmanın amacı, rehberlik ve psikolojik danışmanlık bölümünde öğrenim gören üniversite öğrencilerinin kendi mesleklerine ilişkin algılarını metaforlar aracılığıyla tespit etmektir. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden biri olan olgubilim araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Atatürk Üniversitesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık bölümünde 2012-2013 eğitim-öğretim yılında 1., 2., 3., ve 4.sınıfta öğrenim gören 272 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Veriler açık uçlu anket yoluyla toplanmıştır. Ankette katılımcılardan "Rehberlik ve psikolojik danışmanlık bölümü mezunları...'ya benzer, çünkü..." cümlesini tamamlamaları istenmiştir. Veriler içerik analizi tekniği kullanılarak analiz edilmiştir. Bu kapsamda, üniversite öğrencilerinin geliştirdikleri metaforların analiz edilmesi süreci: (1) metaforların adlandırılması (2) metaforların tasnif edilmesi (3) kategori geliştirme (4) geçerlik ve güvenirliği sağlama (5) verileri bilgisayar ortamına aktarma olmak üzere beş aşamada gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre, katılımcılar rehberlik ve psikolojik danışmanlık bölümü mezunları kavramına ilişkin 89 adet geçerli metafor üretmişlerdir. Bu metaforlar daha sonra ortak özellikleri açısından değerlendirilerek 12 farklı kategori altında toplanmıştır.