AI Summary & Key Takeaways
AI InsightResults showed the difference between primary school students and secondary school students in terms of their handwriting style.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Teaching of handwriting in primary schools has been carried out by using cursive italic letters, according to principles and procedures of Turkish Education Program since 2005. primary school students learn to write by cursive italic writing in first grade and their handwriting process continues with cursive italic letters until the end of the fourth grade. Teachers of 1-4 th grade students, who basically teach all content areas, guide their students to the learning cursive italic handwriting and maintaining the use of cursive italic handwriting. On the other hand, middle grade students continue to classes with subject teachers, such as math teachers, science teachers . This research aims to determine whether primary and secondary school students prefer cursive italic handwriting or upright basic writing most and to explore which factors are responsible for their preferences of handwriting style. This research was designed as a descriptive study by using qualitative research methods. It was conducted with 477 primary and middle school students, as well as 30 of their teachers in Kırıkkale during 2015 spring semester. The data was collected through a questionnaire developed by researchers. Descriptive analysis methods were used to analyze the data gathered from the questionnaire. Frequency and percentage values are calculated for data analysis. Results showed the difference between primary school students and secondary school students in terms of their handwriting style. Primary school students usually prefer cursive italic handwriting letters and secondary school students prefer upright basic letters. Middle school students use upright basic letters while they are writing. Middle school teachers also prefer upright basic letters in school and their daily lives
Özet
İlkokullarda yazı öğretimi, 2005-2006 eğitim öğretim yılından itibaren Türkçe Dersi Öğretim Programı'nda yer alan usûl ve esaslara göre bitişik eğik harfler kullanılarak yapılmaktadır. İlkokul birinci sınıfta bitişik eğik yazı ile yazı yazmayı öğrenen öğrenciler, dördüncü sınıfın sonuna kadar öğretim programında öngörüldüğü şekilde, yazı yazma işlemine bitişik eğik harfler ile devam etmektedir. 1-4 sınıflarda sınıf öğretmenleri öğrencilere bitişik eğik yazıyı öğretmeye ve yazının kullanımını sürdürmeye yönelik rehberlik görevini üstlenmiştir. 5. Sınıftan yani ortaokuldan itibaren öğrenciler branş öğretmenleri ile öğretim sürecine devam etmektedir. Bu araştırmada ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin hangi yazı türünü daha çok tercih ettiklerini belirlemek, eğer bitişik eğik yazı kullanmıyorlarsa buna sebep olan etmenlerin neler olduğunu ve bunların kaynaklarını ortaya koyabilmek amaçlanmıştır. Araştırma tarama türünde desenlenen nitel bir çalışma olup, 2014-2015 eğitim ve öğretim yılı bahar döneminde Kırıkkale ilinde 477 (ilkokul+ortaokul) öğrenci ve 30 ortaokul öğretmeniyle gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın verileri araştırmacılar tarafından geliştirilen anket ile toplanmış, veri analizinde frekans ve yüzde değerleri hesaplanmış, açık uçlu sorulara verilen cevaplar betimsel analiz tekniği ile analiz edilmiştir. Araştırmada elde edilen sonuçlara göre öğrencilerin yazı tercihi ilkokuldan ortaokula geçildiğinde farklılık göstermektedir. İlkokul öğrencileri genellikle bitişik eğik yazıyı; ortaokul öğrencileri dik temel yazıyı tercih etmektedir. 5. sınıftan itibaren branş öğretmenleri ile karşılaşan ortaokul öğrencileri daha çok dik temel yazı yazmaktadır. Ortaokul öğretmenleri okulda ve günlük yaşamlarında genellikle dik temel yazıyı tercih etmektedir