SavedAdd your journal

Journals / Milli Eğitim / 2015 / Cilt: 44 - Sayı: 207

A PILOT MODEL FOR BULLYING AWARENESS EDUCATION OF TEENAGERS

ERGENLERİN TEKNOLOJİK ZORBALIK FARKINDALIĞI EĞİTİMİNE YÖNELİK BİR PİLOT UYGULAMA

Sinem VATANARTIRAN
Nurseli TAMER
Pages
40–55
Publication Date
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The qualitative findings were used to make suggestions on prevention of technological bullying Keywords: Technological bullying, Bullying Awareness Education

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Technological bullying is an emerging type of bullying with increasing use of technology.
📊
Key Findings & Data:Adolescents/teen agers stand out as bullies or victims as is with traditional bullying.
💡
Conclusion & Impact:The qualitative findings were used to make suggestions on prevention of technological bullying Keywords: Technological bullying, Bullying Awareness Education
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

Technological bullying is an emerging type of bullying with increasing use of technology. Adolescents/teen agers stand out as bullies or victims as is with traditional bullying. Therefore, awareness of teenagers is required in tech- nological bullying. Within the scope of the work training was applied to teena- gers. After training their awareness was evaluated. The qualitative findings were used to make suggestions on prevention of technological bullying Keywords: Technological bullying, Bullying Awareness Education

Özet

Teknolojik zorbalık, teknolojinin yaygınlaşması ile birlikte orta- ya çıkan bir zorbalık türüdür. Geleneksel zorbalıkta olduğu gibi bu konuda ergenlik dönemindeki gençler gerek zorbalığı uygulayan, gerekse maruz kalanlar olarak ön plana çıkmaktadır. Bu nedenle gele- neksel zorbalıkta olduğu gibi, teknolojik zorbalıkta da gençlerin far- kındalığının artırılması gerekmektedir. Çalışma kapsamında da ergen- lere yönelik 60 dakikalık, tek oturumlu bir teknolojik zorbalık farkın- dalığı eğitimi verilmiş ve elde edilen nitel bulgular değerlendirilmiştir. Teknolojik zorbalık konusunda farkındalığın arttırılması için yapılan bu özgün çalışma ile teknolojik zorbalığın önlenmesi noktasında çözüm önerileri belirlenmeye çalışılmıştır.

🔖

Cite This Article

VATANARTIRAN, S., TAMER, N. (2022). A PILOT MODEL FOR BULLYING AWARENESS EDUCATION OF TEENAGERS. Milli Eğitim, Cilt: 44 - Sayı: 207, 40–55. https://ajindex.com/articles/580676

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (8)

  1. Akar, F. ve Özdemir, M. (2011). Lise öğrencilerinin siber zorbalığa ilişkin görüşlerinin bazı değiş- kenler bakımından incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 17(4), 605-626.
  2. Akbaba, S., Çetin, B., Eroğlu, Y., Peker, A. ve Pepsoy, S. (2012). Ergenlerde ilişkisel karşılıklı bağımlı benlik kurgusu, siber zorbalık ve psikolojik uyumsuzluk arasındaki ilişkinin incelenmesi,. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(3), 819-833.
  3. Aksaray, S. (2011). Siber zorbalık. Çukurova Üniversitesi SBE Dergisi, 20(2), 405-432.
  4. Arıcak, O. T. (2011). Siber zorbalık: Gençlerimizi bekleyen yeni tehlike. Fatih Üniversitesi Kariyer Penceresi Dergisi, 10(6), 11-12.
  5. Ayas, T. (2010). Okullarda yaygın sorun olan zorbalığı önlemek. Ankara: Maya Akademi Yayın Dağıtım Eğitim Danışmanlık. Baker, Ö. E., & Topçu, Ç. (2010). The revised cyber bullying inventory (RCBI): validity and relia- bility studies. Science Direct, 5(2010), 660–664. Belsey, B. (1999, 4). Cyberbullying:An emerging threat to the “always on” generation. www.cyber- bullying.ca. adresinden 12 Mart 2013 tarihinde edinilmiştir. Beran, T., & Li, Q. (2007). The Relationship between Cyberbullying and Social Bullying. Journal of Student Wellbeing, 1(2), 15-33.
  6. Burgess-Proctor, A., Hinduja, S., & Patchin, J. W. (2006). Online harrasment reconseptualizing the victimization of adolescent girls. adresinden 25 Nisan 2013 tarihinde edinilmiştir. Burrow-Sanchez, J. J., Call, M. E., Drew, C.J. & Zheng, R. (2011). How school counselors can help prevent online victimization. Journal of Counseling and Development 89(1), 3-10.
  7. Calvert, S., & Huffaker, D. A. (2005). Gender, identity, and language use in teenage blogs. Journal of Computer-Mediated Communication, 10(2). Campbell, M. A. (2005). Cyber bullying: An old problem in a new guise? Australian Journal of Guidance and Counselling, 15(1), 68-76.
  8. Çağıltay, K., Kaşıkçı, D., Karakuş, T., & Kursun, E. (2011). The use of social networks among chil- dren in Turkey. European Union EU Kids Online 2 Final Conference. Çuhadar, C., ve Gezgin, D. M. (2012). Bilgisayar ve öğretim teknolojileri eğitimi bölümü öğren- cilerinin siber zorbalığa ilişkin duyarlık düzeylerinin incelenmesi. Eğitim Bilimleri Araştırma Dergisi, 2(2). Del Rey, R., Paz, E., & Rosario, O. (2012). Bullying and cyberbullying: Overlapping and predic- tive value of the co-occurance. 9915 Coden Psoteg, 24(4), s. 604-613. Eroğlu,Y., Peker,A., ve Yaman, E. (2011). Okul zorbalığı ve siber zorbalık. Istanbul: Kaknüs Yayınları. Grif