SavedAdd your journal

Journals / Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2015 / Cilt: 0 - Sayı: 36

Adaptatıon Of The Motıvatıon To Teach Scale Into Turkısh

Öğretme Motivasyonu Ölçeği'ni Türkçe'ye Uyarlama Çalışması*

İlke GENCEL EVİN
Dilek CANDAN GÜZEL
Pages
72–89
Publication Date
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

As a result of this study the motivation to teach scale (MTS) was determined as a reliable and valid scale in Turkey's conditions.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The aim of this study is to determine the reliability and validity of the motivation to teach scale (MTS) which was developed by Kauffman, Yılmaz Soylu and Duke (2011) on the sample of teacher candidates in Turkey.
📊
Key Findings & Data:The study group of the research in general survey model consists of 342 teacher candidates who are in the education faculty of an university in the marmara region.
💡
Conclusion & Impact:As a result of this study the motivation to teach scale (MTS) was determined as a reliable and valid scale in Turkey's conditions.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2011 Verileri
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

The aim of this study is to determine the reliability and validity of the motivation to teach scale (MTS) which was developed by Kauffman, Yılmaz Soylu and Duke (2011) on the sample of teacher candidates in Turkey. The study group of the research in general survey model consists of 342 teacher candidates who are in the education faculty of an university in the marmara region. Correlation of the English form was determined as .84 which was translated into Turkish with the contribution of domain and language experts. In order to analyze the construct validity of the scale AMOS 21.0 was used. The result of the confirmatory factor analysis showed that the scale exactly retains its prior structure with two dimensions and 12 items. The scale's Cronbach Alpha internal consistency coefficient has been found to be .92 ( X2= 136.086 (sd= 44 p= .00), X2/sd =3.10, RMSEA=0.08, NFI= 0.92, CFI= 0.94, -GFI= 0.94, -AGFI= 0.89). As a result of this study the motivation to teach scale (MTS) was determined as a reliable and valid scale in Turkey's conditions.

Özet

Bu çalışmanın amacı, Kauffman, Yılmaz Soylu ve Duke (2011) tarafından geliştirilen Öğretme Motivasyonu Ölçeği'nin (ÖMÖ) Türkiye'deki öğretmen adayları örnekleminde geçerlik ve güvenirlik çalışmalarını yapmaktır. Genel tarama modelindeki araştımanın çalışma grubunu Marmara bölgesinde bir üniversitenin eğitim fakültesinde okuyan 342 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Alan ve dil uzmanlarının katkısıyla Türkçe'ye korelasyonunun .84 olduğu belirlenmiştir. Ölçeğin yapı geçerliğini analiz etmek amacıyla AMOS 21.0 programı kullanılmıştır. Yapılan doğrulayıcı faktör analizi sonucunda ölçeğin 2 boyut ve 12 maddeden oluşan yapısının aynen korunduğu görülmüştür. Ölçeğin Cronbach Alpha iç tutarlılık katsayısı .92 olarak bulunmuştur ( X2= 136.086 (sd= 44 p= .00), X2/sd =3.10, RMSEA=0.08, NFI= 0.92, CFI= 0.94, -GFI= 0.94, -AGFI= 0.89). Yapılan bu çalışma sonucunda Öğretme Motivasyonu Ölçeği'nin (ÖMÖ) Türkiye koşullarında güvenilir ve geçerli bir ölçek olduğu belirlenmiştir.

🔖

Cite This Article

EVİN, İ. G., GÜZEL, D. C. (2022). Adaptatıon Of The Motıvatıon To Teach Scale Into Turkısh. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 0 - Sayı: 36, 72–89. https://ajindex.com/articles/580076

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (14)

  1. Alpar, R. (2003). Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistiksel Yöntemlere Giriş - 1, Nobel Yayınları,
  2. Ankara.
  3. Aydın, Mustafa. (2013). Eğitimde Örgütsel Davranış. Gazi Kitabevi.
  4. Ankara Brislin, R. W., Kabigting, F., Macnab, B., Zukis, B., & Worthley, R. (2005). Evolving Perceptions Of Japanese Workplace Motivation. International Journal of Cross Cultural Management, 5(1), 87-103.
  5. Brown, J. D. (2002). The Cronbach Alpha Reliability Estimate. Shiken JALT Testing and Evaluation SIG Newsletter. 6 (1), February p: 17 -18. http://jalt.org/test/PDF/Brown13.pdf adresinden 11.05.15 tarihinde alınmıştır Butler, R. (2007). Teachers' Achievement Goal Orientations And Associations With Teachers' Help Seeking: Examination of a Novel Approach to Teacher Motivation. Journal of Educational Psychology, 99 (2), 241-252.
  6. Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E.K., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş., ve Demirel, F. (2011) Bilimsel Araştırma Yöntemleri (9. Baskı). Ankara:
  7. Pegem Akademi. Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G. ve Büyüköztürk, Ş.(2012). Sosyal Bilimler İçin Çok Değişkenli SPSS Ve LİSREL Uygulamaları. Ankara:
  8. PegemA Yayıncılık Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The 'What' and 'Why' Of Goal Pursuits: Human Needs And The Self- Determination Of Behavior. Psychological Inquiry, 11, 227-268.
  9. Erdem, A.R. (1998). Süreç Kuramlarının Eğitim Yönetimine Katkıları. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, S. 4, s. 51-57.
  10. Ertürk, M. (1995).
  11. İşletmelerde Yönetim ve Organizasyon, İstanbul:
  12. Beta Basım Yayın. Gliem, J. A. ve Gliem, R. R. (2003).
  13. Calculating, Interpreting, and Reporting Cronbach's Alpha Reliability Coefficient for Likert-Type Scales. Midwest Research to Practice Conference in Adult, Continuing, and Community Education. http://www.ssnpstudents.com/wp/wp-content/uploads/2015/02/Gliem- Gliem.pdf adresinden 14.04.15 tarihinde elde edilmiştir. Hambleton, R. K. ve De Jong, J.H.A.L. (2003). Advances İn Translating And Adapting Educational And Psychological Tests. Language Testing, 20(2), 127-134.
  14. Hambleton, R.K. ve Patsula, L. (1999). Increasing The Validity Of Adapted Tests: Myths To Be Avoided And Guidelines For İmproving Test Adaptation Practices. Journal of Applied TestingTechnology,1(1), 1-30 http://www.jattjournal.com/index.php/atp/article/view/48345/39215 adresinden 22-04-15 tarihinde elde edilmiştir. Hersey, P., & Blanchard, K. H. (2001). Management Of Organizational Behavior: Utilizing Human Resources (8.Edth). New Jersey: Prentice-Hall, Inc. Johnson, B. ve CHRISTENSEN L. (2014). Educational