SavedAdd your journal

Journals / Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2021 / Cilt: 1 - Sayı: 57

AN INVESTIGATION OF THE ADAPTATION OF ACADEMICIANS WORKING INTHE VOCATIONAL SCHOOLS TO THE DISTANCE EDUCATION PROCESS: AQUALITATIVE RESEARCH

MESLEK YÜKSEKOKULU ÖĞRETĠM ELEMANLARININ UZAKTAN EĞĠTĠM SÜRECĠNDE UYUMLARININ ĠNCELENMESĠ: NĠTEL BĠR ARAġTIRMA

Hasret ÖZTÜRK
Pages
74–97
Publication Date
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

In conclusion, it was found that the adaptation of the academicians of vocational schools differed from each other

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This study aims to investigate the adaptation of the academicians working in vocational schools of Burdur Mehmet Akif Ersoy University to the sudden transition to distance education due to Covid-19 pandemic.
📊
Key Findings & Data:The phenomenological design, one of qualitative studies, was used to reveal the experiences of the academicians working in vocational schools in this study.
💡
Conclusion & Impact:In conclusion, it was found that the adaptation of the academicians of vocational schools differed from each other
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

This study aims to investigate the adaptation of the academicians working in vocational schools of Burdur Mehmet Akif Ersoy University to the sudden transition to distance education due to Covid-19 pandemic. The phenomenological design, one of qualitative studies, was used to reveal the experiences of the academicians working in vocational schools in this study. Accordingly, the study group consists of ten assistant professors and ten instructors who work in vocational schools of Burdur Mehmet Akif Ersoy University. In conclusion, it was found that the adaptation of the academicians of vocational schools differed from each other

Özet

Bu çalışmanın amacı Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi meslek yüksekokullarında görev yapan öğretim elemanlarının, Covid-19 küresel salgınının etkisiyle uzaktan eğitime ani geçiş sürecindeki uyumlarının incelenmesidir. Çalışmada öğretim elemanlarının deneyimlerini ortaya koymaya çalışan nitel yöntemlerinden fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Bu doğrultuda çalışma grubunu Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi meslek yüksekokullarında görev 10 öğretim üyesi ve 10 öğretim görevlisi oluşturmaktadır. Çalışma grubundan elde edilen analizler sonucunda öğretim elemanlarının uyumlarının farklılık gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır.

🔖

Cite This Article

ÖZTÜRK, H. (2022). AN INVESTIGATION OF THE ADAPTATION OF ACADEMICIANS WORKING INTHE VOCATIONAL SCHOOLS TO THE DISTANCE EDUCATION PROCESS: AQUALITATIVE RESEARCH. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 1 - Sayı: 57, 74–97. https://ajindex.com/articles/579992

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (14)

  1. Akhunlar, M. N. (2010). Üniversite öğrencilerinin bağlanma stilleri ile uyum süreçleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Maltepe Üniversitesi,
  2. Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
  3. Alkan, R. M.,Suiçmez, M., Aydınkal, M. ve Şahin, M. (2014). Meslek yüksekokullarındaki mevcut durum: Sorunlar ve bazı çözüm önerileri.Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 4(3). 133-140
  4. Arastaman, G., Fidan, İ. Ö. ve Fidan, T. (2018). Nitel araştırmada geçerlik ve güvenirlik: Kuramsal bir inceleme. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1), 37-75.
  5. Ayyıldız, P. (2020). Technology in clasroom management. In M. Durnalı (Ed.), Utilizing technology, knowledge, and smart systems in educational administration and leadership (pp. 42- 58). Hershey, PA: IGI Global. Bakioğlu, B. ve Çevik, M. (2020). COVID-19 pandemisi sürecinde fen bilimleri öğretmenlerinin uzaktan eğitime ilişkin görüşleri. Electronic Turkish Studies, 15(4). 109-129
  6. Bao, W. (2020). COVID-19 and online teaching in higher education: A case study of Peking University. Human Behavior and Emerging Technologies, 2(2), 113-115.
  7. Bozkurt, A. (2020). Koronavirüs (Covid-19) pandemi süreci ve pandemi sonrası dünyada eğitime yönelik değerlendirmeler: Yeni normal ve yeni eğitim paradigması. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 6(3), 112-142.
  8. Çakın, M ve Akyavuz, E. K. (2020). Covid-19 süreci ve eğitime yansıması: Öğretmen görüşlerinin incelenmesi. International Journal of Social Sciences and Education Research, 6(2), 165-186.
  9. Durak, G., Çankaya, S. ve İzmirli, S. (2020). Covıd-19 pandemi döneminde Türkiye‟deki üniversitelerin uzaktan eğitim sistemlerinin incelenmesi. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 14(1), 787-809.
  10. Engelland, C. (2020).
  11. Phenomenology. Cambridge, MA: MIT Press.
  12. Ertuğ, C. (2020). Coronavirüs (Covid-19) pandemisi ve pedagojik yansımaları: Türkiye‟de açık ve uzaktan eğitim uygulamaları. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 6(2), 11- 53 Göktürk, İ. E., Aktaş, M. A. ve Göktürk, Ü. (2013). Sosyal bilimler meslek yüksekokullarının eğitim sürecinde; Uygulama açısından karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri. Ejovoc (Electronic Journal of VocationalColleges), 3(4), 1-8.
  13. Guest, G.,Bunce, A. and Johnson, L. (2006). How many interview sare enough? An experiment with data saturation and variability. Field Methods, 18(1), 59-82.
  14. Hsieh, H. F. and Shannon, S. E. (2005). Three approaches to qualitative content analysis. Qualita