SavedAdd your journal

Journals / Kuramsal Eğitimbilim Dergisi / 2013 / Cilt: 6 - Sayı: 4

Türk Halk Masallarının Öğrencilerin İnsani Değerlere Yönelik Tutumlarına Etkisi

The Effect of Turkish Folk Tales on Students’ Attitudes towards Human Values

Onur Alp KAYABAŞI
Mustafa TAHİROĞLU
R Gökcen KAYABAŞI
Pages
477–495
Publication Date
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

As a result, significant differences were found in favor of the experimental group [t(40)=8.899, p

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:In this study, it is aimed to investigate the effect of values education-related activities through Turkish folk tales on 8th graders’ attitudes towards human values.
📊
Key Findings & Data:For this purpose, some Turkish folk tales which concentrate on responsibility, friendship/companionship, peace, respect, tolerance and honesty were selected and taught in accordance with the methods of values education.
💡
Conclusion & Impact:As a result, significant differences were found in favor of the experimental group [t(40)=8.899, p
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

In this study, it is aimed to investigate the effect of values education-related activities through Turkish folk tales on 8th graders’ attitudes towards human values. For this purpose, some Turkish folk tales which concentrate on responsibility, friendship/companionship, peace, respect, tolerance and honesty were selected and taught in accordance with the methods of values education. An experimental pre-test – post-test control group design was used in the study. There were 22 students in the experimental group and 20 students in the control group. To collect the data, the "Human Values Scale" was administered. Independent-samples t tests were used to analyze the data. As a result, significant differences were found in favor of the experimental group [t(40)=8.899, p

Özet

: Bu araştırmada Türk halk masallarından faydalanılarak değerler eğitimi yöntemlerine uygun geliştirilen etkinliklerin, ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin insani değerlere yönelik tutumlarına etkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla, sorumluluk, dostluk/arkadaşlık, barışçı olma, saygı, hoşgörü ve dürüstlük gibi insani değerler üzerinde yoğunlaştığı düşünülen bazı Türk halk masalları seçilerek değerler eğitimi yöntemlerine uygun bir şekilde işlenmeye çalışılmıştır. Çalışmada ön-test - son-test kontrol gruplu deneme modeli kullanılmıştır. Deney grubu 22, kontrol grubu ise 20 öğrenciden oluşmuştur. Araştırma verilerinin toplanması için her iki gruba deneysel çalışma sürecinin başında ve sonunda "İnsani Değerler Ölçeği" uygulanmıştır. Verilerin analizinde ilişkisiz örneklemler t testinden yararlanılmıştır. Analiz sonucunda deney ve kontrol grubunun son test ölçüm sonuçları incelendiğinde deney grubu öğrencileri lehine anlamlı bir farklılık olduğu görülmüştür [t(40)=8.899, p

🔖

Cite This Article

KAYABAŞI, O. A., TAHİROĞLU, M., KAYABAŞI, R. G. (2022). Türk Halk Masallarının Öğrencilerin İnsani Değerlere Yönelik Tutumlarına Etkisi. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, Cilt: 6 - Sayı: 4, 477–495. https://ajindex.com/articles/576679

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (25)

  1. Akbaba-Altun, S. (2003). Eğitim yönetimi ve değerler. Değerler Eğitimi Dergisi, 1(1), 7-18.
  2. Akbaş, O. (2004). Türk milli eğitim sisteminin duyuşsal amaçlarının ilköğretim II. kademedeki gerçekleşme derecesinin değerlendirilmesi (Yayımlanmamış doktora tezi). Gazi Üniversitesi,
  3. Ankara.
  4. Aktepe, V. (2010). İlköğretim 4. Sınıf sosyal bilgiler dersinde “yardımseverlik” değerinin etkinlik temelli öğretimi ve öğrencilerin tutumlarına etkisi (Yayımlanmamış doktora tezi). Gazi Üniversitesi,
  5. Ankara.
  6. Aladağ, S. (2009). İlköğretim sosyal bilgiler öğretiminde değer eğitimi yaklaşımlarının öğrencilerin sorumluluk değerini kazanma düzeyine etkisi (Yayımlanmamış doktora tezi). Gazi Üniversitesi,
  7. Ankara.
  8. Alangu, T. (2009). Keloğlan masalları. İstanbul:
  9. YKY. Alay, O. (2005). Bingöl masalları (inceleme-metin) (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Fırat Üniversitesi,
  10. Elazığ. Arslan, Z. Ş., & Yaşar, F. T. (2007). Yükselen değer kavramı üzerine eleştirel bir yaklaşım. Değerler Eğitimi Merkezi Dergisi, 1(1), 8-11.
  11. Bacanlı, H. (2006). Duyuşsal davranış eğitimi (3. baskı). Ankara:
  12. Nobel Yayın Dağıtım. Bakırcı, N. (2006). Niğde masalları (araştırma-inceleme-metin). Niğde: Niğde Yüksek Öğrenim Vakfı Yayınları.
  13. Balcı, N. (2008). İlköğretim 6. Sınıf sosyal bilgiler dersinde değer eğitiminin etkililiği (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi,
  14. İstanbul.
  15. Bilkan, A. F. (2001). Masal estetiği. İstanbul:
  16. Timaş Yayınları.
  17. Bolay, S.H. (2007). Değerlerimiz ve günlük hayat. Değerler Eğitimi Merkezi Dergisi, 1(1), 12-19.
  18. Davis, H. D. (2006). Character education in america’s public schools. Journal of Church and State. Retrieved from http://www.redorbit.com/news/education/456519/character_education_in_americas publicshs Demirtaş, S. (2009). Çocuk yuvasında kalan korunmaya muhtaç çocukların değer eğitiminde yaratıcı dramanın etkililiği (Yayımlanmamış doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi,
  19. Ankara.
  20. Dilek, İ. (2007). Altay masalları. Ankara:
  21. Alp Yayınevi.
  22. Dilmaç, B. (2007). Bir grup fen lisesi öğrencisine verilen insani değerler eğitiminin insani değerler ölçeği ile sınanması (Yayımlanmamış doktora tezi). Selçuk Üniversitesi,
  23. Konya. Doğanay, A. (2007). Değerler eğitimi. C. Öztürk (Ed.) içinde Hayat bilgisi ve sosyal bilgiler öğretimi yapılandırmacı bir yaklaşım (3. baskı, ss. 255-286). Ankara:
  24. PegemA Yayıncılık. Ekşi, H. (2003). Temel insani değerlerin kazandırılmasında bir yaklaşım: Karakter eğitimi programları. Değerler Eğitimi Dergisi, 1(1), 79-96.
  25. Güngör, E. (2000). Değerler psikolo