SavedAdd your journal

Journals / Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi / 2008 / Cilt: 16 - Sayı: 1

The Effects of "Concept Maps" at the "Social Science Class" of 5th Grade Students of Primary School

İlköğretim 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde “Kavram Haritası” Kullanımının Öğrenci Akademik Başarısı Üzerindeki Etkisi

Gülşen ALTINTAŞ
S. Uğur ALTINTAŞ
Pages
61–66
Publication Date
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

It is concluded that using “concept maps” has positive effects in students’s academic success.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The aim of this study, to determine the effects of “Concept Maps” at the “Social Science Class” of 5th grade students of primary school.
📊
Key Findings & Data:This study was conducted in Durhasan Primary School in Demirci-Manisa in the fall term of 2004-2005 academic year.
💡
Conclusion & Impact:It is concluded that using “concept maps” has positive effects in students’s academic success.
🔬Design:Research Article
📍Scope:2004-2005 Verileri
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

The aim of this study, to determine the effects of “Concept Maps” at the “Social Science Class” of 5th grade students of primary school. This study was conducted in Durhasan Primary School in Demirci-Manisa in the fall term of 2004-2005 academic year. In this study, “pretest-posttest with control group” design was used. It is concluded that using “concept maps” has positive effects in students’s academic success.

Özet

Bu araştırmanın amacı, İlköğretim 5. sınıf Sosyal Bilgiler dersinde “Kavram Haritaları” kullanmanın öğrenciler üzerindeki etkisini belirlemektir. Bu çalışma 2004-2005 öğretim yılı I. döneminde Manisa Demirci’de Durhasan İlköğretim Okulu’nda yapılmıştır. Ön-test son-test kontrol gruplu deney deseni kullanılan bu araştırmada kavram haritalarının öğrencilerin akademik başarıları üzerinde olumlu etkisi olduğu sonucuna varılmıştır

🔖

Cite This Article

ALTINTAŞ, G., ALTINTAŞ, S. U. (2022). The Effects of "Concept Maps" at the "Social Science Class" of 5th Grade Students of Primary School. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, Cilt: 16 - Sayı: 1, 61–66. https://ajindex.com/articles/572586

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (12)

  1. Fidan, N. (1996). “ Okulda Öğrenme ve Öğretme” Alkım Yayınevi.Ankara
  2. Gürdal, A., Duru, K (2001). “İlköğretim Fen Bilgisi Dersinde Kavram Haritasıyla Ve Gruplara Kavram Haritası Çizdirilerek Öğretimin Öğrenci Başarısına Etkisi” Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Fen Bilgisi Öğretimi A.B.D. Yüksek Lisans Tezi, İstanbul
  3. Güven, İ. (2003) “Sosyal Bilgiler ve Hayat Bilgisi Derslerine Yönelik Aktif Öğrenme” Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi EĞİTİM Araştırma ve Uygulama Merkezi Yayınları, Ankara
  4. Kalaycı, N. (2001) “İki Boyutlu Görsel Öğrenme ve Öğretme Araçları” X. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Ankara
  5. Sapmaz, N. (2003) “Kavramlar, Kavramsal Sistemler ve Kavram Öğretimi Teknikleri” Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi EĞİTİM Araştırma ve Uygulama Merkezi Yayınları, Ankara
  6. Sönmez, V. (1999) “Sosyal Bilgiler Öğretimi ve Öğretmen Kılavuzu” Milli Eğitim Basımevi, İstanbul
  7. Sönmez, V. (1997) “Hayat Bilgisi Öğretimi” Anı Yayıncılık, Ankara
  8. Şahin, F. (2001). “Kavram Atlası” YA-PA Yayınları, İstanbul 9. Şahin, F. (2001). “Öğretmen adaylarının kavram haritası yapma ve uygulama hakkındaki görüşleri” Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, s:10, Denizli
  9. Tekışık, H. H. (1994) “İlköğretim Sosyal Bilgiler Öğretimi ve 4. Sınıf Ders Kitabı Uygulama Kılavuzu” Web Ofset Tesisleri, Ankara
  10. Tekindal, S. ve diğerleri (2002) “Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi” PegemA Yayıncılık, Ankara
  11. Ülgen, G. (1997) “Eğitim Psikolojisi” Alkım Yayınevi, İstanbul
  12. Yanpar, T. (2000). “İlköğretim Üçüncü Sınıf Hayat Bilgisi Dersinde Çoklu Zeka Kuramı Etkinlikleri ve Çoklu Materyal Kullanmanın Öğrenciler Üzerindeki Çeşitli Etkileri” Zonguldak.