Journals / Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi / 2014 / Cilt: 22 - Sayı: 3

A study into the effect of parent-child education programs on the attitudes of mothers growing up of their children and home arrangements

Aile çocuk eğitim programının annelerin çocuk yetiştirme tutumlarına ve ev ortamını düzenlenmelerine etkisinin incelenmesi

Pages
1077–1090
Publication Date
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

As a conclusion, it was found that the education given to mothers had positive contributions to the developments of children of the mother, supported the education and also contributed to the mothers attitudes of preparing home environment and bringing up children.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The current study was carried out to investigate the effect of Parent-Child Education Programs given to the mothers having a child in 2-3 year old group on their attitudes of growing a child and home arrangements.
📊
Key Findings & Data:In the research, 35 mother and their children comprised the sampling group.
💡
Conclusion & Impact:As a conclusion, it was found that the education given to mothers had positive contributions to the developments of children of the mother, supported the education and also contributed to the mothers attitudes of preparing home environment and bringing up children.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

The current study was carried out to investigate the effect of Parent-Child Education Programs given to the mothers having a child in 2-3 year old group on their attitudes of growing a child and home arrangements. In the research, 35 mother and their children comprised the sampling group. Mothers were applied Parent-Child Education Program for 10 weeks, as 1hour a day in a week.In order to determine the effect of the educational program on mothers, Home Environment Evaluation Scale and the Attitude Scale for Child Growing were applied. As a conclusion, it was found that the education given to mothers had positive contributions to the developments of children of the mother, supported the education and also contributed to the mothers attitudes of preparing home environment and bringing up children.

Özet

Bu çalışma 2-3 yaş grubunda çocuğu olan annelere verilen Aile Çocuk Eğitimi Programının, annelerin çocuk yetiştirme tutumlarına ve ev ortamını düzenlenmelerine etkisinin incelenmesi amacı ile yapılmıştır. Araştırmada, 35 anne ve çocukları örneklem grubunu oluşturmuştur. Annelere 10 hafta süre ile haftada 1 gün 1 saat Aile Çocuk Eğitim Programı uygulanmıştır. Eğitim programının anneler üzerindeki etkisini ölçmek amacıyla Ev Ortamı Değerlendirme Ölçeği ve Aile Hayatı ve Çocuk Yetiştirme Tutum Ölçeği uygulanmıştır. Sonuç olarak annelere verilen eğitimin, annelerin çocuklarının gelişimini ve eğitimini destekleyici uygun ev ortamı hazırlama ve çocuk yetiştirme tutumlarına olumlu katkıları olduğu saptanmıştır.

🔖

Cite This Article

KURTULMUŞ, Z., ALKAN, Ö. E., ÇÜRÜK, N. T. (2022). A study into the effect of parent-child education programs on the attitudes of mothers growing up of their children and home arrangements. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, Cilt: 22 - Sayı: 3, 1077–1090. https://ajindex.com/articles/572501

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (3)

  1. Anonim (1999)
  2. İstanbul Çocuk Kurultayı Projeler Kitabı. “ Ana Baba Okulu Projesi”, İstanbul Çocukları Vakfı. Baykan, S., Temel, Z. F., Ömeroğlu, E., Bulduk, S., Ersoy, Ö., Avcı, N. ve Turla, A. (1995). Ankara’da Farklı Sosyo-Ekonomik Düzeydeki 0-6 Yaş Çocuklarının Gelişim Durumlarının İncelenmesi Üzerine Bir Araştırma. Milli Eğitim Bakanlığı Okulöncesi Eğitimi Genel Müdürlüğü- Gazi Üniversitesi Mesleki Eğitim Fakültesi, Ankara. Bekman, S. (1991). Erken Çocukluk Gelişiminde Ev Merkezli Eğitim. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Dergisi,3,40-41. Bekman, S. (1998). Eşit Fırsat. Anne Çocuk Eğitim Programının Değerlendirilmesi. Anne Çocuk Eğitim Vakfı Yayınları- 12. İstanbul: Yapım Matbaası. Cadwell, B. M. and Bradley, R. H., (1984). Home Observation for Measurement of the Environment Administration Manual, Revised Edition, University of Arkansas, at Little Rock, Arkansas, U.S.A.:29-35. Kağıtçıbaşı, Ç. (1998). Kültürel Psikoloji. Kültür Bağlamında İnsan ve Aile. İstanbul: Yapı Kredi Kültür Sanat Yayıncılık Ticaret ve Sanayi A.Ş. Elibol, F. (2007). 12-36 Aylar Arasında Çocukları Olan Annelere Verilen Grup Eğitiminin Annelerin Anne-Babalık Görevlerinde Öz Yeterliliklerine Yönelik Katkısının İncelenmesi. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Hacettepe Üniversitesi, Ankara. Kanisberg, J. S., Levant, R. F. (1988). Parental Attıtudes And Children’s Self-Concept And Bahavior Following Parent’s Prticipation İn Parent Training Groups. Journal of Community Psychology,16,152-154. Karaaslan Baç, T. B. ve Bal, S. (2002). Çok Düşük Doğum Ağırlıklı Prematüre Bebeklerin Gelişimine Ev Merkezli Erken Eğitim Programlarının Etkisini İncelenmesi. Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Dergisi, 1(6-7),Haziran-Aralık,31. Kartal, H. (2013). Erken Eğitim ve Destek Programları. Aile Eğitimi ve Erken Çocukluk Eğitiminde Aile Katılım Çalışmaları. (Ed. Z. F. Temel
  3. Baskı, Ankara: Anı Yayıncılık. Kaya, Ö. (1994). Annelere Verilen Eğitimin Çocuklarına Karşı İstenmedik Tutumlarına Etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi, Ankara. Köse, E. (2010). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Bilimsel Araştırma Yöntemleri (Ed. R. Y. Kıncal). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. Kuşin, İ. (1991). Okulöncesinde Aile ve Okul İşbirliği. Ya-pa 7. Okulöncesi Eğitimi ve Yaygınlaştırılması Semineri Eskişehir. İstanbul: Ya-pa Yayıncılık. LeCompte, G., LeCompte, A. ve Özer, S. (1978) Üç Sosyoekonomik Düzeyde Ankara’lı Annelerin Çocuk Yetiştirme Tutumları: Bir ölçek uyarlaması. Psikoloji Dergisi, 1,5-8. Madden,