SavedAdd your journal

Journals / Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi / 2016 / Cilt: 24 - Sayı: 5

A Qualitative Study On What Six-Year Children Want to Be in The Future

Altı Yaş Çocuklarının Gelecekte Ne Olmak İstedikleri Üzerine Nitel Bir Çalışma

Hilal GENÇ
Özlem ERSOY ALKAN
Pages
2221–2234
Publication Date
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

When the reason why children chose these occupations was examined, reasons were formed in categories such as having a strong liking for these occupations, personal values, taking parents as a model, curiosity, and their parents' wish for these occupations.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The current study aims at determining which occupations pre-school children want to be in the future and why they choose these occupations.
📊
Key Findings & Data:The sample of the study consist of 21 volunteer children attending to 6 age groups in kindergartens of Gazi University Pediatric Development Applied Research and Training Center in the fall semester, 2015-2016 academic year.
💡
Conclusion & Impact:When the reason why children chose these occupations was examined, reasons were formed in categories such as having a strong liking for these occupations, personal values, taking parents as a model, curiosity, and their parents' wish for these occupations.
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:2015-2016 Verileri
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

The current study aims at determining which occupations pre-school children want to be in the future and why they choose these occupations. Case study research design was used in this qualitative study. The sample of the study consist of 21 volunteer children attending to 6 age groups in kindergartens of Gazi University Pediatric Development Applied Research and Training Center in the fall semester, 2015-2016 academic year. Data were collected by using drawing and interview techniques. Categories were obtained from the drawings and interviews. When the reason why children chose these occupations was examined, reasons were formed in categories such as having a strong liking for these occupations, personal values, taking parents as a model, curiosity, and their parents' wish for these occupations.

Özet

Bu çalışmada, okul öncesi dönemdeki 6 yaş çocuklarının gelecekte olmak istedikleri mesleklerin neler olduğunu ve neden bu meslekleri seçtiklerini belirlemek amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma modeli kapsamında durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2015-2016 eğitim öğretim yılı güz döneminde Gazi Üniversitesi Çocuk Gelişimi Araştırma Uygulama ve Eğitim Merkezi' ne bağlı anaokullarında 6 yaş grubuna devam eden 21 çocuk oluşturmaktadır. Veriler çizim ve görüşme teknikleri kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Çocukların gelecekte olmak istedikleri meslekleri seçme nedenleri incelendiğinde, bu nedenler "mesleğe sevgi duyma", "kişisel değerler", "anne babayı model alma", "merak ve anne babalarının bu mesleği istemesi" kategorilerinde toplanmıştır.

🔖

Cite This Article

GENÇ, H., ALKAN, Ö. E. (2022). A Qualitative Study On What Six-Year Children Want to Be in The Future. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, Cilt: 24 - Sayı: 5, 2221–2234. https://ajindex.com/articles/572364

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (14)

  1. Artut, K. (2004). Okul öncesi resim eğitiminde çocukların çizgisel gelişim düzeylerine ilişkin bir inceleme. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 13(1), 223-234.
  2. Bacanli, F., Ve Torun, S. (2012). İlköğretim öğrencileri için bazı mesleklerin tanıtımı.Ilkog- retim Online,11(1). Diğler, M. (2012). Okul öncesinde resim eğitimi. Ankara:
  3. Pegem Akademi. Ekici, G., Gökmen, A. ve Kurt, H. (2014). Öğretmen adaylarının "bilgisayar" kavramı konu- sundaki bilişsel yapılarının belirlenmesi. Gefad, 34(3), 357-401.
  4. Ercivan Zencirci, D. (2012). Okul öncesi dönemde resim eğitimi dersi kolaj uygulamaları. Ege Eğitim Dergisi, 2(13), 76-90.
  5. Ginzberg, E., Ginsburg, S., Axelrad, S., Ve Herma, J. (1951). Occupational choice: an appro- ach to a general theory. New York: Columbia University Press.
  6. Gottfredson, L.S. (2002). Gottfredson's theory of circumscription, compromise, and self- creation. D. Brown, L. Brooks, Ve Associates (Ed), career choice and development. San Francisco: Jossey- Bass. Hamamcı, Z. (1996). Aile rehberliğinin meslek gelişim konusunda bilgi düzeylerinin ve ço- cuklarına yardımcı olmaya yönelik tutumlarına etkisi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü. Ankara.
  7. Havighurst, R. J. (1964). Youth in exploration and man emergent. H. Borow (Ed.), man in a world at work (215-236). Boston: Houghton-Mifflin. Hung-Chang, L., Ve Mei-Ju, C. (2014). Behind the mask: The differences and stability of children's career expectations.Procedia-social and behavioral sciences,116, 2832-2840.
  8. Johnson, B., Ve Christensen, L. (2014). Eğitim araştırmaları: nicel, nitel ve karma yaklaşım- lar. (Çev. Selçuk Beşir Demir) Ankara:
  9. Eğiten Kitap. Kızıltepe, Z. (2015). İçerik Analizi. N. F. Seggie Ve Y. Bayyurt (Ed.). Nitel araştırma yön- tem, teknik, analiz ve yaklaşımlar. Ankara:
  10. Anı Yayıncılık. Liben, L. S., Bigler, R. S. Ve Krogh, H. R. (2002). Language at work: children's gendered interpretetations of occupational titles. Child Development, 73 (3), 810-828.
  11. MEB. (2012). Okul öncesi eğitimi rehberlik programı. Ankara:
  12. MEB. Merrıam, S. B. (2013). Nitel araştırma. (Selahattin Turan, Çev Edt.). Ankara:
  13. Nobel Mıles, M. B. Ve Huberman, A. M. (2015). Qualitative data analysis: an expanded sourcebook. Sadegül Akbaba Altun Ve Ali Ersoy (Çev. Edt.). Ankara:
  14. Pegem Akademi. Niles, S. G. Ve Harris-Bowlbey, J. (2013). İlkokullarda kariyer gelişimi müdahaleleri, Oya Yerin Güneri (Çev,). 21.Yüzyılda kariyer gelişimi müdahaleleri. (Career Dev