SavedAdd your journal

Journals / Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi / 2013 / Cilt: 21 - Sayı: 2

Analyzing job motivation of teachers in terms of different variables

Öğretmenlerin iş motivasyonlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi

Ergün RECEPOĞLU
Pages
575–588
Publication Date
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

As a conclusion, motivation of teachers in primary schools shows a significant difference in terms of age and years in profession while motivation of teachers do not show a significant difference in terms of teachers gender, education status, branch, and years in current school.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The aim of this research is to analyze primary school teacher s perceptions about job motivation in terms of different variables.
📊
Key Findings & Data:The population of the study is teachers who work in primary schools in Kastamonu and the sample is 262 teachers who work in primary schools in Kastamonu central province chozen by random sampling method.
💡
Conclusion & Impact:As a conclusion, motivation of teachers in primary schools shows a significant difference in terms of age and years in profession while motivation of teachers do not show a significant difference in terms of teachers gender, education status, branch, and years in current school.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2006 Verileri
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

The aim of this research is to analyze primary school teacher s perceptions about job motivation in terms of different variables. This is a descriptive research in the survey model. The population of the study is teachers who work in primary schools in Kastamonu and the sample is 262 teachers who work in primary schools in Kastamonu central province chozen by random sampling method. As a data collection instrument Job motivation scale developed by Aksoy (2006) was used. SPSS 11.5 program was used in data analysis. As a conclusion, motivation of teachers in primary schools shows a significant difference in terms of age and years in profession while motivation of teachers do not show a significant difference in terms of teachers gender, education status, branch, and years in current school.

Özet

Bu araştırmada ilköğretim okulu öğretmenlerinin iş motivasyonlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma var olan durumu tespit etmeye yönelik tarama modelinde betimsel bir araştırmadır. Araştırmanın evrenini Kastamonu ilinde ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenler; örneklemini ise Kastamonu ili merkez ilçesinden basit seçkisiz örnekleme yoluyla seçilen 262 öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Aksoy (2006) tarafından geliştirilen İş Motivasyonu Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS 11.5 programı kullanılmıştır Sonuç olarak, ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin motivasyon düzeyleri öğretmenlerin cinsiyetlerine, öğrenim durumlarına, branşlarına ve çalıştıkları okuldaki görev sürelerine göre anlamlı bir farklılık göstermezken; öğretmenlerin yaşına ve mesleki kıdemlerine göre anlamlı bir farklılık göstermektedir.

🔖

Cite This Article

RECEPOĞLU, E. (2022). Analyzing job motivation of teachers in terms of different variables. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, Cilt: 21 - Sayı: 2, 575–588. https://ajindex.com/articles/572257

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (15)

  1. Ağca, V. ve Ertan, H. (2008). Duygusal bağlılık içsel motivasyon ilişkisi. Antalya’da beş yıldızlı otellerde bir inceleme. Afyon Kocatepe Üniversitesi, İ.İ.B.F. Dergisi, 10(2), 135-156.
  2. Aksoy, H. (2006). Örgüt ikliminin motivasyon üzerine etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
  3. Barbuto, J. E. (Jnr) (2005). Motivation and transactional, charismatic, and transformational leadership: A test of antecedents. Journal of Leadership and Organizational Studies, 11(4), 26-40.
  4. Cooman, R. D., Gieter, S. D., Pepermans, R., Bois, C. D., Caers, R. and Jegers, M. (2007). Graduate teacher motivation for choosing a job in education. Int. J. Educ. Vocat. G., 7, 123–136. Delipoyraz, M. (2009). Motivasyon unsuru olarak kariyer yönetimi ve resmi ilköğretim okullarında bir uygulama. (Esenler örneği). Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Beykent Üniversitesi,
  5. Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
  6. Demirci, O. (2011). İlköğretim okullarında çalışan sözleşmeli ve kadrolu öğretmenlerin özlük haklarındaki farklılıklar ve iş motivasyonu. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Uşak Üniversitesi,
  7. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Uşak. Düren, A. Z. (2000). 2000’li yıllarda yönetim. İstanbul:
  8. Alfa Basım Yayım Dagıtım. Engin, E. (2004). Psikiyatri kliniğinde çalışan hemşirelerin öfke düzeyleri ile iş motivasyonları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Ege Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
  9. Eren, E. (2000). Örgütsel davranış ve yönetim psikolojisi. İstanbul:
  10. Beta Kitapevi. Eroğlu, F. (2000). Davranış Bilimleri. İstanbul:
  11. Beta Yayınevi.
  12. Eroğlu, S. (2007). Toplam kalite yönetimi uygulanan orta öğretim kurumlarında öğretmenlerin örgütsel adanmışlık ve motivasyon düzeyleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
  13. Everett, G. B. (1988). A study of the relationship between principal’s leadership style and the level of motivation of the teaching staff. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Tennessee State University Graduate School, Tennessee. Gagne, M., Forest, J., Gilbert, M. H., Aube, C., Morin, E. and Malorni, A. (2010). The motivation at work scale: Validation evidence in two languages. Educational and Psychological Measurement, 70(4), 628–646. Genç, N. (2004). Yönetim ve Organizasyon. Ankara:
  14. Seçkin Yayınları.
  15. Goodridge, D. (2006). Relationships between transformational and transactional leadership with the motivation of subordinates. Unpublished Master Thesis, Concord