SavedAdd your journal

Journals / Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi / 2017 / Cilt: 25 - Sayı: 1

The Effect of Flipped Classroom on Learners' Academic Achievements and Views

Ters-düz Sınıfların Öğrencilerin Akademik Başarısı ve Görüşlerine Etkisi

Bünyamin ATICI
Muhterem AKGÜN
Pages
329–344
Publication Date
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Research; posttest scores between the experimental group and the control group, p

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The purpose of this study flipped classroom is to demonstrate the effects of students' academic achievement and vision.
📊
Key Findings & Data:Pre-test and post-test quasi-experimental design was used in the study control group.
💡
Conclusion & Impact:Research; posttest scores between the experimental group and the control group, p
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

The purpose of this study flipped classroom is to demonstrate the effects of students' academic achievement and vision. Pre-test and post-test quasi-experimental design was used in the study control group. Research; posttest scores between the experimental group and the control group, p

Özet

Bu araştırmanın amacı; ters-düz sınıfların öğrencilerin akademik başarısına ve görüşlerine etkisini ortaya koymaktır. Araştırmada ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; deney grubu ile kontrol grubunun sontest puanları arasında p

🔖

Cite This Article

ATICI, B., AKGÜN, M. (2022). The Effect of Flipped Classroom on Learners' Academic Achievements and Views. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, Cilt: 25 - Sayı: 1, 329–344. https://ajindex.com/articles/571831

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (5)

  1. Akgün, İ. H. (2015a). Yedinci Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersi Bilim, Teknoloji ve Toplum Öğrenme Alanına Yönelik Akademik Başarılarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, 4(2). Akgün, İ. H. (2015b). Investigation of Sixth Grade Studenst'Level of Achievement on the Adventure of Democracy Unit in Social Studies in Terms of Some Variables. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 14(55). Atıcı, B. ve Türel, Y. K. (2011).
  2. Students' Perceptions, Interaction and Satisfaction in the Interactive Blended Courses: A Case Study. Student Satisfaction and Learning Outcomes in E-learning: An Introduction to Empirical Research, 375. Bishop, J. L.ve Verleger, M. A. (2013, June). The flipped classroom: A survey of there search. In ASEE National Conference Proceedings, Atlanta, GA. Boyraz, S. (2014). İngilizce Öğretiminde Tersine Eğitim Uygulamasının Değerlendirilmesi, Yüksek Lisans Tezi, Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü: Afyonkarahisar. Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Pegem Akademi: Ankara Büyüköztürk, Ş. Çakmak, E., Akgün, Ö., Karadeniz, Ş. Ve Demirel, F. (2013). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Pegem Akademi Yayıncılık: Ankara Clark, K. R. (2013). Examining the effects of the flipped model of instruction on student engagement and performance in the secondary mathematics classroom: An action research study (Doctoral dissertation, Capella University). Dill, E. M. (2012). The Impact of Flip Teaching on Student Homework Completion, Behavior, Engagement and Proficiency. University of New England. İndirme tarihi: 06.03.2015 Educators Conference (s. 1-11). New Orleans: EDSIG. Ekmekçi, E. (2014). Harmanlanmış öğrenme odaklı tersten yapılandırılmış yazma sınıfı modeli. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi,
  3. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara Flipped Learning Network (FLN). (2014) The Four Pillars of F-L-I-P(TM). http://flippedlearning.org/cms/lib07/VA01923112/Centricity/Domain/46/FLIP_handout_FNL_Web.pdf Erişim Tarihi: 07.11.2014
  4. Frydenberg, M. (2012). Flipping Excel. 2012 Proceedings of the Information Systems, 2012 Proceedings of the Information Systems Educators Conference, New Orleans Louisiana, USA Fulton, K. (2012). Upside down and inside out: Flip Your Classroom to Improve Student Learning. Learning & Leading with Technology, 39(8), 12-17.
  5. Herold, M. J., Lynch, T. D., Ramnath, R. ve Ramanathan, J. (2012, October. Student and instructor exper