Journals / Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi / 2017 / Cilt: 25 - Sayı: 3

Development of Play Behavior Scale For Children Aged 36-71 Months: Validity and Reliability Study

36-71 Aylık Çocuklar İçin Oyun Davranış Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Pages
897–910
Publication Date
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The analysis results showed that there were five factors with 21 items in the scale.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The purpose of the study to develop a scale to determine 36-71 months of preschool children's play behaviors.
📊
Key Findings & Data:Exploratory factor analysis for 220, confirmatory factor analysis of data for 224 data and total of 444 children's data have been used during the development of the scale.
💡
Conclusion & Impact:The analysis results showed that there were five factors with 21 items in the scale.
🔬Design:Lab & Field Experiment
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

The purpose of the study to develop a scale to determine 36-71 months of preschool children's play behaviors. In the process of development scale, children's play behaviors were recorded by observation method, an item pool was constituted based on the related literature and other play behaviors scale which is used, and then determining the validity of scale, content and construct validity were used. Exploratory factor analysis for 220, confirmatory factor analysis of data for 224 data and total of 444 children's data have been used during the development of the scale. Content validity of the scale was provided via expert judgment, exploratory and confirmatory factor analysis was done for construct validity. Moreover, Cronbach's alpha coefficient was used for reliability of scale. The analysis results showed that there were five factors with 21 items in the scale. As a result, Play Behavior Scale for 36-71 months preschool children is a reliable and valid instrument to assess play behaviors

Özet

Bu çalışmanın amacı 36-71 aylık çocukların oyun davranışlarını değerlendirmek amacıyla bir ölçek geliştirmektir. Ölçek geliştirme sürecinde çocukların oyun davranışları gözlem yöntemi ile kayıt altına alınmış, ilgili alan yazını ve alanda kullanılan ölçme araçları incelenerek madde havuzu oluşturulmuş ve daha sonra geçerlik ve güvenirlik çalışmalarına yer verilmiştir. Ölçeğin geliştirilmesi aşamasında açımlayıcı faktör analizi için 220, doğrulayıcı faktör analizi için 224 olmak üzere toplam 444 çocuktan alınan veriler kullanılmıştır. Geçerlik çalışmasına ilişkin kapsam geçerliği ve yapı geçerliğinden yararlanılmıştır. Kapsam geçerliğini belirlemek amacıyla uzman görüşüne başvurulmuş, yapı geçerliğini sınamak amacıyla ise açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. Güvenirlik çalışması kapsamında ise Cronbach Alpha değerleri incelenmiştir. Gerçekleştirilen geçerlik ve güvenirlik çalışmaları sonucunda, ölçeğin 5 boyut altında toplam 21 maddeden oluştuğu belirlenmiştir. 36-71 aylık çocuklar için oyun davranışları ölçeğinin bu yaş grubundaki çocukların oyun davranışlarının tespit edilmesinde geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu tespit edilmiştir

🔖

Cite This Article

ASLAN, Ö. M. (2022). Development of Play Behavior Scale For Children Aged 36-71 Months: Validity and Reliability Study. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, Cilt: 25 - Sayı: 3, 897–910. https://ajindex.com/articles/571825

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (7)

  1. Anderson, J. C. ve D. W. Gerbing. (1984) The Effect of Sampling Error on Convergence, Improper Solutions, and Goodness-of-Fit Indices for Maximum Likelihood Confirmatory Factor Analy- sis. Psychometrika. 49, 155-173.
  2. Aydın, A. (2008). Sembolik oyun testi'nin Türkçe'ye uyarlanması ve okul öncesi dönemdeki nor- mal, otistik ve zihin engelli çocukların sembolik oyun davranışlarının karşılaştırılması, Marma- ra Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü İlköğretim Anabilim Dalı Okul Öncesi Öğretmenliği Bilim Dalı, Yayınlanmış Doktora Tezi. Byrne, B. M. (2010). Structural equation modeling with Amos: Basic concepts, applications, and programming (2nd ed.). New York, NY: Taylor and Francis Group. Büyüköztürk, Ş (2005). Anket geliştirme. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 3 (2),133-148).
  3. Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara:
  4. Pegem Akademi Yayın- ları. Camgöz, A. (2010). Ankara örneklemine Penn etkileşimli akran oyunu ölçeği'nin 60-72 aylık düşük sosyoekonomik düzeydeki çocukların ebeveyn ve öğretmenlerine uyarlanması. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü: Ankara Coplan, R. J., DeBow, A., Schneider, B. H. ve Graham, A. A. (2009), The social behaviours of inhibited children in and out of preschool. British Journal of Developmental Psychology, 27: 891-905. doi:10.1348/026151008X396153 Coplan, R. J. & Rubin, K. H. (1998). Exploring and assessing nonsocial play in the preschool: The Development and validation of the preschool play behavior scale. Social Development. 7, 71-91.
  5. Coplan, R. J. (2000). Assessing nonsocial play in early childhood: Conceptual and methodological approaches. Gitlin-Weiner, K., Sandgrund A. & Schaefer C. (Eds.), Play diagnosis and assess- ment içinde. (s. 563-598). New York: Wiley Coplan, R. J., Rubin, K. H. & Findlay, L. C. (2006).
  6. Social and nonsocial play. Fromberg, D.P. & Bergen, D. (Eds.), Play from birth to twelve: Contexts, perspectives, and meanings içinde. (s. 75-86) New York: Garland Coplan, R. J., DeBow, A., Schneider, B.H., &; Graham, A. (2009). The social behaviours of in- hibited children "in" and "out" of preschool. British Journal of Developmental Psychology, 27, 891-905.
  7. Coplan, R.J & Arbeau, K. (2009). Peer interactions and play in early childhood. K.H. Rubin, W. Bu- kowski, & B. Laursen (Eds.), Handbook of peer interactions, relationships, and groups içinde (pp. 143-161). New York: Guilford. Çakiroğlu Ü., Gökoğlu S., Çebi A. (2015) " Öğretmenlerin Teknoloji Entegrasy