SavedAdd your journal

Journals / Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2014 / Cilt: 3 - Sayı: 1

Üniversite Öğrencilerinin Güvenli Bilgi ve İletişim Teknolojisi Kullanım Davranışları ve Bilgi Güvenliği Eğitimine Genel Bir Bakış

Dr. Fatma Gizem KARAOĞLAN YILMAZ
Dr. Ramazan YILMAZ
Barış SEZER
Pages
176–199
Publication Date
2014-04-03
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The responsibility lies with the authors of papers

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bartin University Journal of Faculty of Education (BUJFED) is a international refereed journal that is published two times a year.
📊
Key Findings & Data:Bartin University Journal of Faculty of Education (BUJFED) is a international refereed journal that is published two times a year.
💡
Conclusion & Impact:The responsibility lies with the authors of papers
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Anahtar Kelimeler Bilgi Güvenliği · Bilgi Güvenliği Eğitimi · Kullanıcı Davranışları

Abstract

Bartin University Journal of Faculty of Education (BUJFED) is a international refereed journal that is published two times a year. The responsibility lies with the authors of papers

Özet

Bilgi ve iletişim teknolojilerinin (BİT) bireysel ve toplumsal hayata sağladığı pek çok faydanın yanında güvenli olmayan BİT kullanımı sonucunda bireyler çeşitli problemlerle karşı karşıya kalabilmektedirler. BİT’in güvenli kullanımı konusunda eğitim sistemine ve eğitimcilere önemli görevler düşmektedir. Bu amaçla Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) güncellenen Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi müfredatında öğrenci ihtiyaçlarına bağlı olarak bilgi güvenliği eğitimlerinin verilmesi gerektiğini önermiştir. Ancak bu konuda öğrenci ihtiyaçlarını ortaya koyan çalışmaların eksikliği alanyazında hissedilmektedir. Gerçekleştirilen bu çalışmanın amacı, zorunlu eğitim süreçlerinden geçerek üniversiteye yeni başlayan öğrencilerin bilgi güvenliğine yönelik davranış durumlarını ortaya koymaktır. Çalışma üniversite birinci sınıftaki 124 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Araştırmanın verileri nicel ve nitel yöntemler kullanılarak elde edilmiştir. Elde edilen bulgular doğrultusunda öğrenci ihtiyaçlarına bağlı olarak Bilişim Teknolojileri ve Yazılım ders müfredatında yer alması gereken konulara ilişkin öneriler getirilmiştir.

🔖

Cite This Article

YILMAZ, D. F. G. K., YILMAZ, D. R., SEZER, B. (2014). Üniversite Öğrencilerinin Güvenli Bilgi ve İletişim Teknolojisi Kullanım Davranışları ve Bilgi Güvenliği Eğitimine Genel Bir Bakış. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 3 - Sayı: 1, 176–199. https://ajindex.com/articles/55661

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (9)

  1. Adams, A. & Sasse, M. A. (1999). Users are not the enemy. Communications of The ACM, 42(12), 40-46.
  2. Besnard, D. & Arief, B. (2004). Computer security impaired by legitimate users. Computers and Security, 23, 253-264.
  3. Brostoff, S. & Sasse, M. A. (2001). Safe and sound: A safety-critical approach to security. Proceedings New Security Paradigms Workshop, 41-47. New York: The Association for Computing Machinery Press. Web: http://citeseer.ist.psu.edu/brostoff01safe.html adresinden 3 Mayıs 2012'de alınmıştır. Canbek, G. ve Sağıroğlu, Ş. (2006). Bilgi, bilgi güvenliği ve süreçleri üzerine bir inceleme. Gazi Üniversitesi Politeknik Dergisi, 9(3). Canbek, G. ve Sağıroğlu, Ş. (2007). Çocukların ve gençlerin bilgisayar ve internet güvenliği. Gazi Üniversitesi Politeknik Dergisi, 10(1). Ceylan, Y. (2013). Türkiye'de çocukların güvenliğine yönelik "güvenli internet" uygulamasının yazılı basında yankıları. Akademik Bakış Dergisi, 37. Çelen, F. K., Çelik, A. ve Seferoğlu, S. S. (2011). Çocukların internet kullanımları ve onları bekleyen çevrim-içi riskler. XIII. Akademik Bilişim Konferansı (AB11). İnönü Üniversitesi, Malatya, 2-4.
  4. Chou C., Chan, P. S. & Wu, H. C. (2007). Using a two-tier test to assess students' understanding and alternative conceptions of cyber copyright laws. British Journal of Educational Technology, 38(6), 1072-1084.
  5. Chou, C., Condron, L. & Belland, J. C. (2005). A review of the research on internet addiction. Educational Psychology Review, 17(4), 363-388.
  6. Colwill, C. (2009). Human factors in information security: The insider threate who can you trust these days? Information Security Technical Report, 14, 186-196.
  7. Demirel, M., Yörük, M. ve Özkan, O. (2013). Çocuklar için güvenli internet: Güvenli internet hizmeti ve ebeveyn görüşleri üzerine bir araştırma. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 4(7), 54-68.
  8. Egan, M. (2004). The executive guide to information security: Threats, challenges and solutions. Harlow: Addison-Wesley. Ersoy, E. (2007). Gizlilik, bireysel haklar, kişisel verilerin korunması. Akademik Bilişim Konferansı 2007.
  9. Ersoy, A. F. ve Ersoy, A. (2008). İnternet ve çocuk hakları eğitimi. Web: http://ietc2008.home.anadolu.edu.tr/ adresinden 12 Kasım 2013 tarihinde alınmıştır. Fatih Projesi Çalıştay Raporu. (2012). Web: http://fatih.inetd.org.tr/Calistay/Fatih-calistay- rapor.pdf adresinden 5 Eylül 2013'de alınmıştır. Gonzales, J. J. & Sawicka, A. (2002). A framework for human factors in information security. Pre