SavedAdd your journal

Journals / Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi / 2012 / Cilt: 13 - Sayı: 02

Otizm spektrum bozukluğu tanısı olan bireyler için sosyal öykülerin kullanımı

Otizm Spektrum Bozukluğu Tanısı Olan Bireyler için Sosyal Öykülerin Kullanımı

Seray OLÇAY-GÜL
Elif TEKİN-İFTAR
Pages
1–24
Publication Date
2012-03-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Ek olarak, çalışmada sosyal öyküler kullanılarak yürütülen araştırmaların bulguları ışığında uygulama ve araştırma önerilerinde bulunulmuştur

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Çalışmanın amacı OSB tanısı bulunan bireyler için bilimsel dayanaklı uygulamalar arasında bulunan sosyal öyküleri tanıtmak, sosyal öykülerin yararları, sınırlılıkları, yazım ilkeleri, cümle türleri, öyküyü yazma aşamaları, öykünün uygulanması, sosyal öykü araştırmaları ve özellikleri konularına değinerek açıklamalarda bulunmaktır.
📊
Key Findings & Data:Çalışmanın amacı OSB tanısı bulunan bireyler için bilimsel dayanaklı uygulamalar arasında bulunan sosyal öyküleri tanıtmak, sosyal öykülerin yararları, sınırlılıkları, yazım ilkeleri, cümle türleri, öyküyü yazma aşamaları, öykünün uygulanması, sosyal öykü araştırmaları ve özellikleri konularına değinerek açıklamalarda bulunmaktır.
💡
Conclusion & Impact:Ek olarak, çalışmada sosyal öyküler kullanılarak yürütülen araştırmaların bulguları ışığında uygulama ve araştırma önerilerinde bulunulmuştur
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Anahtar Kelimeler Sosyal öyküler · bilimsel dayanaklı uygulamalar · otizm spektrum bozukluğu

Özet

Çalışmanın amacı OSB tanısı bulunan bireyler için bilimsel dayanaklı uygulamalar arasında bulunan sosyal öyküleri tanıtmak, sosyal öykülerin yararları, sınırlılıkları, yazım ilkeleri, cümle türleri, öyküyü yazma aşamaları, öykünün uygulanması, sosyal öykü araştırmaları ve özellikleri konularına değinerek açıklamalarda bulunmaktır. Ek olarak, çalışmada sosyal öyküler kullanılarak yürütülen araştırmaların bulguları ışığında uygulama ve araştırma önerilerinde bulunulmuştur

🔖

Cite This Article

OLÇAY-GÜL, S., TEKİN-İFTAR, E. (2012). Otizm spektrum bozukluğu tanısı olan bireyler için sosyal öykülerin kullanımı. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, Cilt: 13 - Sayı: 02, 1–24. https://ajindex.com/articles/55290

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (10)

  1. Adams, L., Gouvousis, A., Van Lue, M., & Waldron, C. (2004). Social story intervention: Improving communication skills in a child with an autism spectrum disorder. Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 19, 87-94.
  2. Agosta, E., Graetz, J.E., Mastropieri, M.A., & Scruggs, T.E. (2004). Teacher-researcher partnerships to improve social behavior through social stories. Intervention in School and Clinic, 39, 276-287.
  3. Andrews, S. (2004). Using social stories to increase reciprocal social interactions and social comrehension in school aged children diagnosed with autism. Yayınlanmamış Doktora Tezi, California School of Professional Psychology, San Diego. Barry, L., & Burlew, S. (2004). Using social stories to teach choice and play skills to children with autism. Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 19, 45-51.
  4. Bernad-Ripoll, S. (2007). Using a self-as-model video combined with social stories to help a child with Asperger Syndrome understand emotions. Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 22, 100-106.
  5. Boyd, B.A., & Shaw, E. (2010). Autism in the classroom: A group of students changing in population and presentation. Preventing School Failure, 54, 211-219.
  6. Brownell, M. (2002). Musically adapted social stories to modify behaviors in students with autism: Four case studies. The Journal of Music Therapy, 39, 117-144.
  7. Carbo, B.C. (2005). The use of social stories with individuals with autism spectrum disorders. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, University of Delaware, Newark. Croizer, S., & Tincani, M. (2006). Effects of social stories on prosocial behavior of preschool children with autism. Journal of Autism Developmental Disorder, 37, 1803-1814.
  8. Delano, M.E. (2003). The effects of social stories on the social engagement of children with autism. Yayınlanmamış Doktora Tezi, University of Virginia, Virginia. Delano, M.E., & Snell, M.E. (2006). The effects of social stories on the social engagement of children with autism. Journal of Positive Behavior Interventions, 8, 29-42.
  9. Detrich, R. (2008). Evidence-based, emprically supported, or best practice? A guide for the scientist- practitioner. J.K. Luiselli, D.C. Russo, W.P. Christian ve S.M. Wilczynski (Eds.). Effective practices for children with autism içinde (s. 3-27). USA: Oxford University Press.
  10. Dodd, S., Hupp, S.D.A., Jewell, D.J., & Krahn, E. (2008). Using parents and sibling during a social story intervention for two children diagnosed with PDD-NOS. Journal of Developme