Bu makale, bir kendini yönetme stratejisi olan kendini izleme stratejisi hakkında bilgi vermek ve stratejinin nasıl uygulanacağına yönelik uygulama basamaklarını uygulayıcılara tanıtmak amacıyla yazılmıştır
📌 3 Key Takeaways
🎯
Objective & Hypothesis:Bireylerin kendi davranışlarını yönetmesi eğitimin en temel amaçlarından biridir.
📊
Key Findings & Data:Öğretmenler, öğrencilerine kendi davranış sorumluluklarını almaları için kendini yönetme stratejilerini kazandırmalıdır.
💡
Conclusion & Impact:Bu makale, bir kendini yönetme stratejisi olan kendini izleme stratejisi hakkında bilgi vermek ve stratejinin nasıl uygulanacağına yönelik uygulama basamaklarını uygulayıcılara tanıtmak amacıyla yazılmıştır
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Anahtar Kelimeler Kendini yönetme stratejisi · kendini izleme stratejisi · davranış yönetimi
Özet
Bireylerin kendi davranışlarını yönetmesi eğitimin en temel amaçlarından biridir. Öğretmenler, öğrencilerine kendi davranış sorumluluklarını almaları için kendini yönetme stratejilerini kazandırmalıdır. Alan yazında kendini yönetme stratejileri içerisinde yer alan kendini izleme stratejisi, yetersizlikten etkilenmiş öğrencilerin problem davranışlarının azaltılmasında ve akademik becerilerin kazandırılmasında sıklıkla kullanılan bir davranış yönetme stratejisidir. Bu makale, bir kendini yönetme stratejisi olan kendini izleme stratejisi hakkında bilgi vermek ve stratejinin nasıl uygulanacağına yönelik uygulama basamaklarını uygulayıcılara tanıtmak amacıyla yazılmıştır
AYKUT, Ç. (2013). Kendini izleme stratejisi: uygulama için 10 adım. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, Cilt: 14 - Sayı: 02, 55–65. https://ajindex.com/articles/55280
Agran, M.,King-Sears, M., Wehmeyer, L.M., & Copeland, S.R. (2003). Student-Directed learning. Paul H. Brookes Publishing Co.,Inc. Agran, M., T. Sinclair, S. Alper, M. Cavin, M. Wehmeyer ve C. Hughes. (2005). Using self- monitoring to increase following direction skills of students with moderate to severe disabilities in general education. Education and Training in Developmental Disabilities, 40, 3-13, 2005.
Alberto, P. A. ve A. C. Troutman. (1995). Applied behavior analysis for teachers. (3rd edition) New York: Macmillian Publishing Company. Apple, A. L., Billingsley, F., & Schwartz, I. S. (2005). Effects of video modeling alone and with self- management on compliment-giving behaviors of children with high-functioning ASD. Journal of Positive Behavior Interventions, 7, 33-46.
Boyle, J. R. ve C. A. Hughes. (1994). Effects of self-monitoring and subsequent fading of external prompts on the on-task behavior and task productivity of elementary Students with moderate mental retardation. Journal of Behavioral Education, 4, 439-157.
Briere, D.E., & Simonsen B. (2011). Self-Monitoring Interventions for At-Risk Middle School Students: The Importance of Considering Function. Behavioral Disorders, 36 (2), 129–140.
Browder, D. M. ve E. S. Shapiro. (1985). Applications of self-management to individuals with severe handicaps: A Review. Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps, 10, 200-208.
Butler, D. L., & Winne, P. H. (1995). Feedback and self-regulated learning: A theoretical synthesis. Review of Educational Research, 65, 245-281.
Ganz, J. B. (2008). Self-monitoring across ages and ability levels: Teaching students to implement their own positive behavior interventions. Preventing School Failure, 53(1), 39-48.
Gureasko-Moore, S., DuPaul, G. J., & White, G. P. (2007). Self-management of classroom preparedness and homework: Effects of school functioning of adolescents with attention deficit hyperactivity disorder. School Psychology Review. 36, 647–664.
Mooney, P., Ryan, J. B., Uhing, B. M., Reid, R., & Epstein, M. H. (2005). A review of self-management interventions targeting academic outcomes for students with emotional and behavioral disorders. Journal of Behavioral Education, 14, 203–221.
Koegel, R. L. ve L. K. Koegel.(1990). Extended reductions in stereotypic behavior of Students with autism through a self-management treatment package. Journal of Applied Behavior Analysis, 23, 119-127.
Koegel, R. L., & Frea, W. D. (1993). Treatment of social beha